师：同学们好，很开心有机会一起学习。今天我们学习的课题是说明文知识点综述。先来看学习目标：一、了解说明文的概念及特点；二、掌握说明文三要素的相关知识；三、体会说明文语言的准确性和严谨性。说明文在日常生活中运用广泛，那什么是说明文，它又有什么特点呢？说明文是以说明为主要表达方式的文章体裁，通过客观解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来说明事物的内容、形态、本质和规律，知识性和科学性是其主要特点。
师：说明文有哪三要素，同学们还记得吗？
生：说明文的三要素是说明对象、说明顺序、说明方法。
师：非常好。我们先来讲说明对象，说明对象就是文章要说明的某个事物、解释的某种现象或阐释的某种道理。根据说明对象不同，说明文可分为事物说明文和事理说明文。我们八年级所学的4篇文章都是事物说明文，八年级下册要学的4篇文章则都是事理说明文。抓住特征说明事物，是事物说明文的主要特点。以《中国石拱桥》为例，为说明中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点，作者选用了赵州桥、卢沟桥这两座最具代表性的桥。在介绍时，既抓住两座桥各自在形式结构设计上的特点，又突出它们作为中国石拱桥的共性特征。说明事理是事理说明文的主要特点之一，相信大家通过接下来4篇文章的学习，能深刻体会到。接下来看说明顺序，写好说明文，安排好说明顺序，能让文章条理更清晰，也便于读者准确把握事物或事理本身的特征。说明顺序有哪些呢？
生：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
师：对。对于我们初中生来说，时间顺序、空间顺序比较好理解，逻辑顺序辨别和运用起来有点难。逻辑顺序即事物事理的内在逻辑关系，包括从总说到分说，从概括到具体、从现象到本质、从主要到次要、从原因到结果等等。一篇说明文采用怎样的说明顺序，一方面由说明对象的特点以及说明内容的侧重点决定，另一方面由读者对说明对象的认识规律决定。大家是不是经常有这样的疑问：一篇文章是不是只用一种说明顺序？老师明确告诉大家，一篇说明文一般以一种说明顺序为主，同时兼用其他说明顺序。举个例子，《梦回繁华》这篇文章，就全文而言，使用的是逻辑顺序，从画作的时代、背景、作者情况写起，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照从内涵到内容再到价值的思路展开，清晰全面、重点突出。就说明《清明上河图》这幅画作的主体内容来说，主要采用空间顺序，其中“画面开卷处、画面中段、后段”这三个词语，将画作切分为三个部分，然后按照从前到后的空间方位依次说明。
师：下面来看说明方法，为把事物特征说清楚，或把事理阐释明白，必须运用相应的说明方法。常用的说明方法有哪些呢？为帮助大家回顾，老师出了一组练习题。老师读题，大家在草稿纸上写下答案。准备好了吗？第一题，我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的旅人桥大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。第二题，赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。第三题，桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。第四题，这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。同学们，答案写好了吗？大家看看老师的答案，有没有发现错误？
生：第一题举例子的“例”写错了，第二题列数字的“列”也写错了。
师：对，“立”和“列”是形近字，很容易混淆，同学们注意别粗心写错。接着做题。第5题，永定河发水时来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。第6题，石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。第7题，每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱连成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫做连拱石桥。同学们看看自己的答案和老师的是否一样。看到答案，同学们可能会嘀咕，老师，这次你的答案全错了吧？没错，全错了，老师把平时大家容易犯的错误集中起来了。看第五题，应该是作比较。第六题正确答案是打比方。作比较和对比、比喻和打比方虽然看起来差不多，但这里要用说明方法的术语规范表达。再看第7题正确答案，应该是作诠释。有同学会问，老师，下定义和作诠释怎么区分呢？下定义是用简洁明确的语言对事物的本质特征做概括说明，作诠释一般是就事物的某一个特点做些解释。第7题这句话，“各拱相连”只是连拱石桥的一个特点，所以是作诠释。我们小结一下说明文的方法，八年级上册我们接触了作比较、打比方、举例子、列数字、下定义、作诠释、引用、摹状貌这8种说明方法。还有分类别、画图表两种说明方法没接触，不过这两种方法很简单，一看就会。学习说明方法要重点注意三点：一是要会区分，二是要规范表达，三是要明了作用。