师：同学们，大家好。今天我们学习第6单元习作“这儿真美”，请大家根据温馨提示，静下心来做好课前准备。
同学们请看这4幅图片，猜猜这些美景是哪儿呢？对了，这就是飞鸟乐园。小明同学到飞鸟乐园春游，他觉得这儿真美，于是写了一篇习作：“飞鸟乐园真美，那里的鸟真美，树真美，花真美，可是人太多了，我不喜欢。”小明习作的问题在哪里呢？是的，内容太简单，后面一句没有围绕一个意思写。那怎样帮助小明把习作写好呢？今天我们学习第六单元习作“这儿真美”，相信问题就会迎刃而解。
请同学们打开课本84页，请看学习目标：能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。这次习作要求同学们围绕一个意思写一处身边的美景。什么是围绕一个意思写呢？有时候一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都围绕开头这句话来写，这就叫围绕一个意思写。
举个例子，写“公园真美”，就要围绕“公园真美”这个意思，从多种景物、多个方面来描写公园的美，这就是围绕一个意思写。
以“公园真美”为例，公园可以写哪些景物呢？有天空、树林、湖岸边的草地。天空有哪些美景可写呢？可以写天空的颜色、云朵的变化，还可以写小鸟、飞机。树林有哪些美景可写呢？可以写各种各样的树，如凤凰树、榕树、桉树、椰子树。湖有哪些美景可写呢？可以写树木、小鱼、湖水，还可以写岛屿、倒影、小鸟。岸边的草地有哪些东西可写呢？可以写小草、野花、蝴蝶、蜻蜓。
公园有这么多景物，是不是都要写上呢？该怎么选择呢？要围绕“公园真美”这个意思，选择能表现公园美的景物，舍弃不能表现公园美的景物，比如枯萎的树叶、发黄的小草、公园周边的废弃物。如果公园天空颜色没什么特别，没有云朵，也看不到小鸟、飞机等美景，就可以选择不写天空。比如有同学去公园时，树林树木光秃秃的，觉得不美，所以没选树林的景物，而是选择湖、天空、草地。
大家看“公园真美”，思考公园里有哪些美景，作者是怎么描写美景的？同学们已经发现公园的美景有树林、草地、湖。文中写树林从榕树、桉树、凤凰树三个方面写出树的美；草地上重点写了野花的美；写湖重点写了湖水的清澈和鱼的多姿多彩。
选择好景物后，怎么把它们写生动具体呢？榕树的绿，凤凰树的红，草地上野花红的、白的、黄的、紫的。小湖的水清澈见底，鱼有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨，这是从视觉，也就是眼睛看到的颜色，来写公园的美景。鱼有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇，有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，这也是从视觉看到的，写出了鱼的多姿多彩。桉树叶子散发出来的香味飘得满街满院都是，这是从嗅觉，也就是鼻子闻到的，写出了桉树的香味。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，小城好像笼罩在一片片红云中。草地上野花真像个美丽的大花坛。鱼有的周身像插着好些扇子，有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。这些都是看到的景物像什么，写出了景物的美。
所以写景物可以从这几个方面：眼睛看到的是视觉，看景色的颜色、形状、大小；用鼻子闻，可以闻花的香味、泥土的气息等味道；用耳朵听，是听觉，可以听人们的说话声、鸟鸣声、蜜蜂嗡嗡声；用手摸，这是触觉，可以写粗糙的树干、冰凉的湖水、暖暖的微风；还可以用嘴巴尝，酸的、甜的、苦的、辣的各种味道；还可以写心里想的，通过想象和联想写景物的美丽。