师：同学们好，今天我们一起学习古诗三首中的第二课《惠崇春江晚景》。上课前，大家可以看看学习建议，按这几条做好课前准备。现在开始上课，请看课题——《古诗三首》中的《惠崇春江晚景》。这是今天的学习目标：认识三个生字，会正确书写；能正确、流利、有感情地朗读全诗并背诵；借助注释和插图了解诗句意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。现在咱们开始学习苏轼的《惠崇春江晚景》。说到苏轼，咱们上个学期学过他的一首诗，大家还记得吗？我们一起来读一读。
生：（齐读）《饮湖上初晴后雨》宋·苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
师：今天咱们要学的也是苏轼的诗。苏轼是宋代大诗人，号东坡居士，所以我们常称他为苏东坡。大家自己看看他的简介。这首诗里还有个人也很了不起，他是谁呢？是惠崇。上节课我们用注释的方法理解诗歌，要经常温习这个方法。通过看注释，我们知道惠崇是北宋名僧，还能了解这首诗的来历，以及芦芽和河豚的意思。常用注释的方法，能帮我们更好地读诗，所谓“温故而知新，可以为师矣”。
现在咱们来读一读这首诗。昨天讲了读古诗要做到两点，一读准字音，二读出节奏。这首诗中，要特别注意平翘舌音、鼻边音和前后鼻音。现在请大家跟老师一起读，注意读准字音。
师：（范读）《惠崇春江晚景》宋·苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
师：请同学们自己再读一遍。
生：（齐读）《惠崇春江晚景》宋·苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
师：孩子们，昨天我们用了注释的方法，今天来运用一下。请大家猜一猜，课本中的泡泡内容，你是通过什么猜出来的呢？相信难不倒大家，根据形声字的特点，就知道“蒌蒿”是一种植物。再看“河豚”这个词，注释中说它是一种鱼，味美却有毒。而且每年春天，河豚会从近海逆江而上到淡水中产卵繁殖。河豚逆江而上，就代表春天到了，现在同学们知道诗句中的“上”是什么意思了吧？重点地方可以做好笔记。同学们，我们来玩个小游戏，比谁反应快。老师开始考大家，请给“短”找个反义词。
生：长。
师：很简单。那“芦芽”连在一起是什么意思呢？
生：芦苇的芽短短的，不长。
师：没错，注释中说是芦苇的嫩芽刚刚长出来，这不意味着春天刚到嘛。还有个有点难度的，诗中有个地方写出了少的特点，你能发现吗？
生：桃花三两枝。
师：对啦，桃花还没开得很茂盛，稀稀疏疏地从竹林中透出来。芦苇刚长出嫩芽，又看到桃树上刚长出桃花，都表明春天刚到。通过这些方法，能更好地理解古诗，脑海中的画面是不是更丰富了？这方法真不错。现在我们看看这首诗要学写的生字。大家观察一下，这个字上面的“日”要写得扁平，三横等距，大家跟老师一起书空。写字时要注意正确姿势，看看是不是和这个小朋友一样做得好。不仅字要写得好，还要培养正确书写习惯。