师：同学们大家好，上课前老师先出个问题让大家思考。一个方形桌面有四个角，切掉一个角，还剩几个角呢？请同学们思考，答案是不是唯一的？我们一起来看看。老师用三种方法按题目要求切了一个角，发现剩下的角数不同。第一轮切法剩下3个角，第二轮切法剩下4个角，第三种切法角数不仅没减少，反而增加了。从这个问题可知，切的角度不同，答案就不同。生活中很多问题，换个角度思考，答案可能不一样。这就需要我们有创造力，今天我们一起来学习第20课《谈创造性思维》，探讨创新的奥秘。
在学习新课前，我们先积累文中的基础知识。先看文中重点字音，老师读一遍，大家跟着读两遍：根深蒂固，孜孜不倦，汲取，锲而不舍。接下来看文章重点词语的意思。第一个词“根深蒂固”，比喻基础稳固，不容易动摇。“孜孜不倦”指勤奋努力，不知疲倦，“孜孜”是勤勉不懈怠的意思。“持之以恒”，是指拿出恒心来加以坚持，即有恒心坚持下去。“不言而喻”，不用说就可以明白，“喻”是明白的意思。“锲而不舍”，不断地镂刻下去，比喻持之以恒，坚持不懈，“锲”是刻的意思。同学们可把这些字词积累到笔记上。
下面我们了解一下本课作者的相关情况。作者罗迦·费·因格，是当代美国实业家、学者、创造学家。他的代表作有《踢醒沉睡之心》《当头棒喝》《创造性纸牌》等。他最具代表性的名言是“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人” 。今天我们学习他这篇关于创造性思维的文章，这是一篇议论文。学习前，我们一起复习议论文的文体知识。
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者观点和主张的常用文体。议论文有三要素，论点是作者在文中加以阐述和证明的主张和看法，是议论文的核心；论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的正确理由和根据，一般分为事实论据和道理论据；论证是运用论据证明论点的过程和方法。常用的论证方法有：举例论证，列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；道理论证，用人们公认的定理、公式及古今中外的名言警句等来证明论点；对比论证，用正反两方面的论点和论据对比，在对比中证明论点；比喻论证，用熟知的事物做比喻来证明论点。对于论证方法，我们既要从定义上判别，也要学会分析其在文中的作用。
复习完议论文知识，我们走进文本，整体感知课文，了解文章中心论点，把握文章论证思路。请同学们快速默读课文，思考几个问题：本文主要论述了什么问题？议论文常见的结构是怎样的？本文结构如何划分？文章的中心论点是什么？论点的提出有什么特点？请同学们带着这几个问题快速默读课文，阅读时圈点勾画出文中重点词句，尤其是表示过渡、表示关联的词句，分清问题和观点，迅速找到文章中心论点，理清文章思路。
我们依次看这几个问题。第一个问题，本文主要论述了什么问题？标题《谈创造性思维》就是文章的论题。文章从事物的正确答案不止一个谈起，论述了创造性思维的重要性，主要篇幅讲述怎样才能拥有创造力，结尾作者归纳总结。
第二个问题，议论文常见结构是怎样的？本文结构如何划分？议论文常见结构是三段论式，即提出问题、分析问题、解决问题。这篇文章也可按此结构划分。文章第一部分是1 - 3自然段，作者提出问题，给出四个图形，让大家从四个图形中选出一个性质与其他三个不同的，通过分析发现四个答案都正确，引出“事物的正确答案不止一个”的观点。事物正确答案不止一个，那该怎么办？不能放弃探求，要寻找第二种答案，这就需要创造性思维。所以文章第二部分4 - 12自然段，作者侧重于分析问题，用举例子、讲道理等方法论证了探求新事物有赖于创造性思维，阐述了创造性思维必需的要素以及拥有创造力的主要依据。在此基础上，文章第13自然段归纳总结，告诉我们成为富有创造力的人的关键所在。文章结构层层推进，很清晰。
第三个问题，文章的中心论点是什么？论点的提出有什么特点？细心的同学会发现，文章第4自然段有这样一段话：“寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性思维。”文章从四个图形选择题引出“事物正确答案不止一个”的观点，表明寻找第二种答案的重要性，而寻找第二种答案有赖于创造性思维，接下来文章二、三部分围绕创造性思维，论述了创造性思维必需的要素以及怎样拥有创造力，所以这句话可作为文章的中心论点。这个中心论点由一道有趣的图形选择题引出，十分巧妙自然。
我们把握了文章中心论点，理清了文章思路。下面我们分层进入文本，深入探究文章的论证内容。请同学们浏览1 - 3自然段，思考第一个问题：文章是怎样开头的？这样写有何作用？
文章开头画出四个图形，以图表形式呈现，提出从四个图形中找出一个与其他三个图形性质不同的问题，引出“事物的正确答案不止一个”的观点，结合问题告诉我们要如何探究第二种答案，找到新途径和方法，引出后面关于创造性思维的话题。这样的开头新颖别致，让抽象的议论生动形象、通俗易懂，自然能引起读者阅读兴趣，而且作者以读者身份分析题目，容易引起读者共鸣。