师：同学们好。通过这一单元的学习，我们读到了无私的母爱、深沉的父爱，读出了父母对孩子不同的爱的表达方式，感受到流淌在血液里的爱和温暖。今天，就让我们一起学习口语交际“父母之爱”，来说一说自己对父母之爱的感受。天下的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了无私的爱。但是，父母表达爱的方式不尽相同。请同学们打开书第87页，自由读一读、说一说，从这三个示例中，你们读出了父母怎样的爱？同学们，你们准备好了吗？让我们来交流一下。
生：李强学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完后，爸爸对李强说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”我从中读出了李强爸爸严厉的爱。
生：王小雅的妈妈每天帮她收拾房间、整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也乱七八糟。我从这个事例中读出了王小雅妈妈的宠溺之爱，这让王小雅缺乏独立自主的能力，离开妈妈就总是丢三落四。
生：陈敏的爸爸晚上经常和她一起下象棋，周末还带她出去看电影或爬山。我喜欢陈敏爸爸给予孩子陪伴的爱，经常带她出去玩，我想陈敏一定是个眼界开阔的孩子。
师：同学们都能比较清楚地表达自己的观点。通过课前资料的搜集，你认为父母之爱的方式还有哪些呢？
生：我在读古诗《游子吟》时，从“临行密密缝，意恐迟迟归”的诗句中，感受到母亲对儿子的关心与牵挂，她把深深的母爱用千针万线密密地缝进了儿子的衣角里。
生：我最近读到朱自清的散文《背影》，其中父亲替他买橘子时，在月台上攀上爬下的那段动作描写让我印象深刻。爸爸的爱一般不善于表达，但在一些无声的平凡小事中就能体会到。
生：我觉得父母之爱表现各有不同，有严厉之爱、陪伴之爱，还有鼓励之爱、呵护之爱，有时也会有娇惯之爱，或是从不表达，只是默默行动的无声之爱。
师：同学们不仅会搜集材料，还能整理信息，形成自己初步的见解。现在请同学们读一读课文中的小贴士，看看它对本次口语交际提出了哪些要求？
生：在口语交际过程中，首先要有自己的观点，并且能用恰当的材料来支持自己的观点。
生：听同学说的时候，要尊重别人的观点，认真倾听，并能对别人的发言给予积极回应。
师：同学们说得很准确，小贴士既提出了说的要求，也提出了听的要求。我们要做到说的时候观点明确，选材恰当；听的时候尊重别人，积极回应。你是怎么看待以上示例中爸爸妈妈的做法呢？请你选择一个示例，按照说的要求，先想一想，再自己练习说一说。
生：我觉得李强爸爸做得不对，我认为这样动不动就批评孩子，会使孩子压力很大，对考试产生恐惧，成绩会越来越差。每次考不好，我爸爸妈妈就批评我，有时还打我，时间长了，一提学习或考试我就烦，越来越不想学了。
生：我也认为李强爸爸的教育方式不对，爸爸应该帮助李强找出考试失败的原因，鼓励他，给他信心。爱孩子，就应该在孩子遇到困难的时候帮助他，告诉他“失败乃成功之母”，即使跌倒100次，也要101次地站起来。只有鼓励，才能让李强找到学习的信心。
生：我不同意前面两位同学的观点，我觉得李强爸爸这样做是对的，这样严格要求可以使孩子进步。我平时做错事时，爸爸就严厉批评我，让我知道犯错的后果，下次就不再犯错了。这也让我想到了孟母断机的故事。孟母为了教育儿子，曾经“孟母三迁”，搬了三次家。孟子年龄大一些后，经常逃学。有一天他很早就回来了，孟母正在织布，看见他早早回来，非常气愤，就用剪刀剪断了织布机上的布，对孟子说：“你荒废学业，就像我剪断这织布机上的布。”孟子感到害怕，认识到自己的错误，从此以后每天勤学苦读，后来成为了仅次于孔子的圣人。我觉得父母严厉的管教有利于孩子成长。
师：这几位同学说得都很好，既能结合自己的生活经验、引用名人名言来表达观点，还能认真倾听，发表自己不同的意见，并且借助孟母断机的经典故事来支持自己的观点，真是有理有据，令人信服。我们再来听听其他同学的交流。
生：我想说，王小雅的妈妈帮助孩子做事没有错，但是不能事事代替。像收拾房间、整理书包，这些力所能及的事情应该自己做好，习惯是逐步培养出来的。妈妈这种宠溺的爱会让孩子太过依赖家长，能力没办法得到锻炼，又怎么能长大呢？