师：同学们又见面了。这节课我们接着学习第20课《咕咚》。上节课我们用新的识字方法认识了一些生字，相信大家能读正确。来听听这位同学朗读：“咕咚，熟了，掉进，拦住，山羊、小鹿，大象吓了一跳。”恭喜这位同学，把木瓜都“摘”回了家。小朋友们，你们读对了吗？上节课我们知道，“咕咚”是成熟的木瓜掉进湖里发出的响声。这一声巨响，吓得兔子拔腿就跑，那其他小动物们有什么反应呢？让我们一边看插图，一边读课文。先看第二幅插图。
生：小猴子一听，就跟着跑起来，它一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑啊！”这一下可热闹了，狐狸、山羊、小鹿一个跟着一个跑起来，大伙一边跑一边叫：“快逃命，咕咚来啦！”
师：孩子们，你们知道最先看到小兔子的是谁吗？
生：通过之前的学习，我知道最先看到小兔子的是小猴子。
师：那它有什么反应呢？请你来说一说。
生：小猴子跟着小兔子跑起来。
师：是的，它不仅一边跑，还一边大叫。谁来读一读小猴子是怎么叫的？
生：“不好啦，咕咚来啦，大家快跑啊！”
师：你叫的声音可真大。那请你说说，小猴子为什么一边跑又一边叫呢？
生：因为它以为咕咚是怪兽，心里很害怕，所以一边跑又一边叫。
师：你能带着这种心情再读一读这句话吗？
生：“不好了不好了，咕咚来啦，大家快跑啊！”
师：读得越来越好了，把感叹号表达的语气都读出来了，谁再来读一读？
生：“不好啦不好啦，咕咚来了，大家快跑啊！”
师：听了你的朗读，老师仿佛看到了这只惊慌失措的小猴子。小猴子看到小兔子跑起来，什么都没想，也跟着跑起来，那其他小动物们又有什么反应呢？请孩子们在第四自然段里找一找，画一画。谁能来读一读找到的句子？
生：“狐狸、山羊、小鹿一个跟着一个跑起来，大伙儿一边跑一边叫，快逃命，咕咚来了。”
师：是的，小猴子这一跑一叫，大伙也都跟着跑起来。咦，这里的“大伙”指的都是谁呀？
生：这里的大伙有狐狸、山羊、小鹿。
师：我们一起来看看插图，你能说一说什么叫做“一个跟着一个”吗？
生：小猴子跟着兔子，狐狸跟着小猴子，山羊跟着狐狸，小鹿跟着山羊，大象跟着小鹿。
师：是的，大象看见了也跟着跑了起来，所以最后还有大象，这就叫做“一个跟着一个”。他们就是这样一个跟着一个跑，一边跑还一边叫，想一想他们是怎么叫的呢？
生：“可怕的咕咚来了，快跑，逃命啊！”“再不跑就来不及了！”
师：原来这就是小动物们逃命的样子。“逃命”是我们这节课要学习的词语，再来读一读。“逃命，请你跟我读。”
师：请孩子们想一想，在什么情况下要逃命呢？
生：当遇到危险的时候我会逃命。
生：有老虎在后面追我的时候，我就要飞快地跑，不然被它追上就没命了。
生：屋里失火的话，我们就要抓紧时间逃跑，不然就会危及生命。
师：那逃命的时候你们都是什么样的心情呢？
生：我的心里既紧张又害怕。
师：你能带着这种心情读一读这句话吗？
生：“快逃命啊。咕咚来啦。”
师：读得太棒了，老师听出了你的害怕。现在我们知道有这些小动物们跟着小兔子一起跑，他们是怎么做的呢？我们来接短语回忆一下吧。兔子吓了一跳，拔腿就跑，一边跑一边叫。小猴子呢？
生：跟着跑起来，一边跑一边大叫。
师：狐狸、山羊和小鹿呢？
生：一个跟着一个跑起来，大象也跟着跑起来。
师：短语接得可真快，老师要为你们点个赞。当时的森林里乱成一团，可真热闹，但有一个动物和大家的反应不一样，是谁呢？请孩子们读一读第五自然段。
生：大象看见也跟着跑起来，野牛拦住它问：“咕咚在哪里？你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说咕咚来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见，最后问兔子，兔子说：“是我听见的。咕咚就在那边的湖里。”