师：这节课我们将一起学习第14课《我要的是葫芦》，你做好上课准备了吗？请大家读读课前要求：书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。上课前，我们先来玩个游戏。同学们已经学过很多成语故事了，下面让我们根据图片来猜成语。请看第一幅图，一只青蛙坐在井底，一双大眼睛好奇地看向井口，井口处有一只黄色的鸟儿，它的一只翅膀正指向天空，似乎正在和青蛙争论着什么。聪明的同学们，猜到了吗？
生：坐井观天！
师：没错，这个成语就是坐井观天。再来迎接下一个挑战。在竹林边，一个读书人正认真地弹着琴，旁边有一头牛在悠闲地吃草，似乎丝毫没有受到琴声的影响。看着老牛的样子，读书人露出了苦恼的神色。这次答案是什么呢？
生：对牛弹琴！
师：非常好，答案就是对牛弹琴。看看最后的题目，一个农夫没有去地里种田，而是躺在一个树桩后呼呼大睡，似乎在等待着什么。远处一只兔子捂着嘴偷笑，像是在嘲笑农夫的愚蠢。这个故事对应的是哪个成语呢？
生：守株待兔！
师：没错，答案就是守株待兔。这三个答案既是成语，也是寓言故事。寓言故事虽篇幅短小，但总能告诉我们一些道理。下面就让我们进入今天的学习活动，来学习一篇新的寓言。这节课我们一起朗读课文、学习生字词，了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因。首先请同学们翻开课本第64页，自由读课文，注意把生字读准确，把课文读通顺，并为自然段标上序号。（课文朗读完毕）在刚刚的朗读中，同学们把生字词读准确了吗？下面请跟着老师读一遍，加深对它们的印象。蚜虫、盯着、赛过、感到、奇怪、葫芦藤、慢慢地、一棵葫芦、自言自语。
生：（跟读）蚜虫、盯着、赛过、感到、奇怪、葫芦藤、慢慢地、一棵葫芦、自言自语。
师：同学们读得都不错，让我们加大难度，去掉拼音再来试一次。
生：（去掉拼音跟读）蚜虫、盯着、赛过、感到、奇怪、葫芦藤、慢慢地、一棵葫芦、自言自语。
师：同学们真棒，很快就记住了生字的读音。接着让我们来了解课文内容。读完课文，我们知道故事围绕着一棵葫芦展开，这是一棵怎样的葫芦呢？请自由读第一自然段，找出相关句子，画出来。
生：读了课文，我找到的句子是“多么可爱的小葫芦啊”。
师：请注意，“一棵葫芦”和“一个葫芦”可不一样，它们的区别是什么呢？联系课文插图，你发现了什么？
生：“一个葫芦”指的是葫芦的果实，“一棵葫芦”包含的部分更多，有葫芦藤、葫芦叶、葫芦花，还有小葫芦，这些加到一起才是完整的“一棵葫芦”。
师：那文中的这个葫芦是怎样的呢？请根据课文内容将合适的词语填进括号里。
生：细长的葫芦藤。
师：没错，藤是植物身上细而长的茎。生活中常见的还有南瓜藤和西瓜藤。还有呢？
生：长满绿叶。
师：“长满绿叶”说明叶子很茂盛。请看看这两幅图，哪一幅画中的叶子才是“长满”的？
生：第一幅。
师：最后还有呢？
生：雪白的小花。
师：雪一样白的颜色看着格外让人喜欢。更令人惊奇的是葫芦花谢了以后会长出可爱的小葫芦。联系课文内容，你能说“谢”字是什么意思吗？“谢”字有几种意思？有时表示感谢，别人帮助了我，我会对他们说谢谢。有时表示植物的花朵枯萎凋落了，在文中指的正是第二种。除了葫芦以外，苹果、梨子也是花谢以后再结果的。了解了一棵葫芦的样子，我们再来看看它的果实小葫芦。有同学说小葫芦很可爱，老师发现与原文对比，你们少说了一个词语“多么”。虽然只少了两个字，但读起来语气可大不同。下面请读一读，体会一下。
生：（读）小葫芦很可爱。多么可爱的小葫芦啊。