师：亲爱的同学们，大家好。很高兴能和大家一起开启习作例文的学习之旅。本单元的两篇课文《搭船的鸟》和《金色的草地》，一篇写动物，一篇写植物，都展现了作者细致的观察能力和精准的描写能力。一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了可爱的新朋友——会搭船的翠鸟；窗前熟悉的草地，作者稍加留意就发现了奇妙的变化。这说明，留心周围的事物，我们就会有新的发现。光留心还不够，要想写出生动的文章，还需要细致观察。翠鸟美在色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手，草地的色彩会发生奇妙变化，是因为蒲公英的花有时张开，有时合拢。细致观察能让我们对事物有更多更深的了解。你们留心过生活中的哪些事物呢？如果让你们写一写观察到的动物，会遇到哪些困难？
生：我去动物园看过小猴子，觉得它们淘气又可爱，可让我写出它们的特点，我就写不清楚了。
生：我家养了很多小鱼，我每天看它们在鱼缸里游来游去、吃食，可所有小鱼都这样，我没觉得有什么特别的。
师：写不出事物特点，发现不了独特之处，是同学们习作中常有的困惑。还记得单元导语中的话吗？“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”在《搭船的鸟》中，作者能在雨后船上看见翠鸟毛色鲜艳多彩、捕鱼身姿灵巧敏捷，说明作者留心生活、观察认真。在《金色的草地》中，作者能在嬉戏玩耍时注意到草地色彩变化，说明作者善于捕捉生活中的变化，观察细致。要把观察的事物或场景清楚写下来，并给人留下深刻印象，确实有难度。不过别着急，这个单元有个法宝——习作例文。请同学们打开语文书翻到69页，默读习作例文《我家的小狗》，思考课后习题：从哪里能感受到小狗王子的淘气可爱？把相关内容画下来，仿照例文批注，和同学说说读后的感受，想想作者是怎样观察的。
（同学们思考后）
师：你们思考好了吗？我们一起来交流一下。
生：我从第二自然段感受到小狗王子的淘气可爱。王子爱“上课”，会念“狗”字，还会数数，这只小狗太好玩了。我想作者是把王子当成学生，经常给它“上课”，作者是个称职的老师，把王子的表现观察得非常细致。
生：在这一自然段中，作者列举了小狗王子“上课”时的种种表现，还发现王子学“狗”的时候叫得最欢，好像能听懂人话似的。作者观察得真仔细。
师：为了写清楚小狗王子淘气可爱的特点，作者选择了学念“狗”时叫得最欢这个事例。通过交流，我们发现作者观察细致，把看到的内容写得很具体，让我们一下子就喜欢上了这只小狗。再来听听其他同学怎么说。
生：读了3 - 7自然段，我发现王子的淘气可爱还体现在它会用叫声表示不同的意思。我猜王子哼哼叫是想让主人为它开门出去玩。出门后，“汪汪教授”想说：“我要去和火车赛跑啦。”作者一定是和王子朝夕相处，对它非常了解，所以才能从不同叫声中辨别出不同意思。
师：为了继续写清楚小狗王子淘气可爱的特点，作者选择了能用叫声表示不同意思这个事例。他可能持续观察了王子很长时间，并且仔细聆听、认真揣摩王子叫声的意思，把看到的、听到的内容写清楚，一个有趣的小狗形象就跃然纸上了。
生：我最喜欢王子和火车赛跑这个片段，跑输了还冲火车叫，感觉就像生气了在骂火车似的。这真是一只淘气的小狗。
师：和火车赛跑这个部分的确写得生动有趣，我们一起来读读这段文字。“王子又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。‘你该一次说完’，我一边埋怨一边跟在它后面跑。我知道王子想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑，每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，王子都以为能跑赢它，等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走，还是骂了火车一顿。”读了这段文字，大家觉得小狗王子是不是很淘气可爱？火车开过来时，王子会追过去，跑不动了，又会冲着开走的火车叫。作者观察了小狗同火车赛跑的不同表现，这个示例真有趣。