师：同学们好，上节课我们共同学习了《三峡》这篇课文。这节课，我们继续走进三峡，领略它独特的魅力。先来明确一下这节课的学习目标：一是复习并巩固词汇积累；二是品味语言，进行友情朗诵；三是掌握方法，轻松背诵。现在，就让我们朝着这些目标出发吧。子曰：“学而时习之。”首先，我们一起来复习上节课所学的知识。这道文学常识题，大家会做吗？郦道元，字善长，北魏人，是地理学家、散文家，著有《水经注》。《水经注》是为河流水道专著《水经》所作的注文，虽为注文，但本身也是一部内容丰富、独具风格的著作。
接下来，这些句子你们能翻译吗？“重岩叠嶂，隐天蔽日”，意思是层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。“自非亭午夜分，不见曦月”，如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。“虽乘奔御风，不以疾也”，即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有这么快。“素湍绿潭，回清倒影”，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子。老师相信，大家对这些重点语句的意思都能理解得很准确。
下面，请大家朗读课文，要读准字音，读出节奏，读的时候想着文章的意思。《三峡》 郦道元，开始。
同学们，郦道元因一部《水经注》而闻名，《水经注》也因具有极高的文学价值和地理学价值，被后人称颂。这节课，我们不仅要了解三峡的地貌特征，更要欣赏课文《三峡》的语言魅力。这篇文章一共有4段，请大家自读课文，看看作者分别写了三峡的哪些方面？
生：我们可以看出，作者分别写了三峡的山、夏水、春冬之景和秋景。
师：非常好。现在，请大家抓住文中的具体语句，思考以下几个问题：山是怎样的？夏季的水有什么特征？春冬景色如何？秋景又给人什么感觉？
生：从第一自然段的“连”“重叠”“隐”“蔽”这几个字，可以看出三峡山势的绵长高峻。从第二自然段的“阻绝”“极”这两个词语，能看出三峡夏季的水有水量极大的特点。从第三自然段的“素湍绿潭，回清倒影”“多生怪柏”和“清荣峻茂”，可以看出三峡春冬时清净优美。从第四自然段的“寒”“素”“凄异”中，能看出三峡的秋景凄凉肃杀。
师：三峡的景色确实神奇秀丽，变幻万千。那大家认为作者对三峡之景的描绘中，哪些描绘最精彩呢？为什么？这里老师提示大家，可以从写景手法、修辞以及准确精炼的语言等方面思考。
生：作者运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。比如“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日”，正面写山的长、多、陡、高；“自非亭午夜分，不见曦月”，则从侧面说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。
师：非常好。读这两大句，我们总体要以平缓大气的语气来读，体现山高的语句可以读得音调高一些，大家试着读一读。
生：（朗读）
师：我们再来看这样一句话，“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，这是正面描写，可见水势凶险；“有时朝发白帝，暮到江陵。其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”，这是侧面表现江水迅疾。读这两句，我们语速要稍快一些，体现水的迅疾。大家再读读，试一试。
生：（朗读）
师：好，再来看这一句。“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，正面描写猿啼凄凉怪异，回声久久不绝，悲哀婉转，到处笼罩着悲寂凄凉的氛围。而“故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，以忧伤的渔歌作结，暗示三峡渔民的悲惨生活，侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。所以我们在朗诵的时候，语调要稍低一些，语速稍慢一些，表现出秋景的凄凉肃杀。大家再来读一读。
生：（朗读）
师：我们再来看第二个方面，动静结合。作者既写了静态的山，又写了动态的水。在写水时，有动态的夏季江流湍急，春冬之时的“素湍回清”，还有静态的“绿潭倒影”。第三点，不但有形有色，而且有声有情。文中描写春冬二季的景象，以“素”“绿”绘色，以“湍”“悬”“漱”会意，这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘“长 啸”“凄异”“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴含其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情。而末段的七字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。