师：这节课我们开始第8单元的学习，和动物朋友们一起观察生活，发现那些无处不在的学问。你们看，下雪了，看到这样的大雪，你感觉怎么样？带着这种快乐的感觉，读一读这句话。
生：下雪啦。
师：下雪时的快乐都藏在这个感叹号里呢。试着把第二个下雪的语气读得更强一些。
生：下雪啦，下雪啦。
师：老师也感觉到你们的快乐啦。我们看到这个“啦”字是没有声调的，在读的时候要轻一些。
生：下雪啦。
师：声音再短一些。
生：下雪啦，下雪啦。
师：男生们，咱们一起喊小女生们来看雪吧。女生们一起读。是啊，下雪啦，一群小画家也和你们一起欢呼呢。让我们一起学习第12课《雪地里的小画家》，伸出手和老师一起书空课题。
师：一起读课题。雪地里的小画家都有谁呢？请同学们借助拼音读一读儿歌，找一找，把雪地里的小画家用圆圈圈出来。
（学生读完）
师：读完了，老师来检查一下同学们自己读课文的成果。借助拼音自己试着读一读，跟着老师一起读。一群、竹叶、月牙、不用、几步、为什么、参加、洞里、睡着。这样还能认识它们吗？自己试着读一读，跟着小老师读一读。
生：群、竹、牙、用、不、为、加、洞、着。
师：读得字正腔圆。小朋友们，你可以用我们学过的方法记住这些生字吗？
生：我可以用加一加的方法记住“位”和“加”，“立”加两点就是“位”，“立”加“口”就是“加”。我发现“动”和“用”这两个字的韵母都是ong。我发现“牙”字的一撇就像大象的牙齿。
师：同学们真善于思考。“牙”字不仅要会认，还要会写，“牙”就是我们今天要学写的第一个生字。要想写好字，首先要学会观察，小朋友们仔细观察一下这个字，你们发现了吗？“牙”长长的一撇，就像大象的牙齿，要写舒展。伸出手和老师一起书空吧。横和竖折要写在上半格，竖钩写在竖中线的右侧，竖钩和撇要写舒展。接下来请同学们自己拿出田字格本试着练写一遍。注意写字的时候，写字的姿势要做到头正、肩平、足安，眼睛距离桌子要有一尺的距离，身体距离桌子要有一个拳头的距离，赶紧试试吧。
师：小朋友们，你们找到“月牙”了吗？瞧，除了“月牙”，“牙”字还可以组这些词，跟着老师读：月牙、门牙、牙刷、牙医。小朋友们，你还知道“牙”字能组什么词吗？
生：“牙”可以组词牙齿、牙根、牙龈，“牙”还可以组词象牙白。
师：小朋友们的词汇量可真丰富。谁画的画最像一个字？今天我们学写的第二个生字就是“竹”字，我们一起来观察这个生字。一看结构，“竹”是左右结构，左窄右略宽，左短右长。再看笔画，最后一片竹叶尖被风吹起一个小钩，笔锋为竖钩，右边的撇穿插到左边的横下面。伸出手和老师一起把“竹”字写到黑板上。撇、横、竖、撇和横要穿插，横、竖钩。小朋友们自己也试着描一遍写一遍吧。我们一起看看这两位小朋友写的，你觉得他们写得怎么样？