师：同学们，做好上课准备啦。把书和笔放整齐，坐端正，专心听，勤思考，认真记。咱们先做个大脑运动操。生活中，父母会对孩子说些有趣或难懂的话，来猜猜下面这些话的意思。第一题，小林妈妈说：“你这个顽皮猫，眨眼的功夫就帮妈妈把垃圾分类处理干净了。”这题选B，妈妈说的不是反话，小林这么乖，妈妈是在表扬她。
第二题，小明没写完作业就去打游戏，爸爸厉声说：“呦，看来你是天才少年，不用写作业的呀。”这题选A，爸爸说的是反话，是为小明学习着急，并非表扬他。
第三题，某天小红不想上舞蹈班了，妈妈说：“行，那就在家吧，不去的话我就省钱了。”这题选B，妈妈这是在想办法激励小红去学习。大家都猜对了吗？大脑运动操结束，我们进入正式学习。
上节课我们学习了略读课文《精彩极了和糟糕透了》，知道父母的爱有不同表达方式。这节课通过口语交际，来谈谈对生活中父母之爱的看法，还要学习如何选择恰当材料支持自己观点，懂得尊重别人观点，掌握对别人发言给予积极回应的方法。
现在请翻开语文书第87页，自读这页，用横线画出本次口语交际的内容，用波浪线画出要求。按下暂停键开始。好啦，相信大家读完画好了。课本上举了生活中的三个事例，分别展现了三位父母对孩子通过严厉、娇惯、陪伴表现出来的爱。画横线部分是交际内容：怎么看待示例中爸爸妈妈的做法？生活中遇到类似事情，你怎么想，怎么做？画波浪线部分是交际要求。87页右下角小贴士提示交流要注意以下几点：第一，观点明确，对事例先发表个人观点，赞同、不赞同或中立；第二，选材恰当，选择与观点一致的材料，举例支持观点；第三，尊重他人，对方表达时认真、耐心听，不插话；第四，积极回应，对方观点与自己一致时，及时点头、微笑等；观点不同时，用恰当语气友好回应。
明确交流要求后，我们来对第一个示例发表看法。李强学习成绩忽高忽低，这次考差告诉爸爸，爸爸劈头就严厉批评，事后说因为爱孩子才这么严格。大家认同这种表达爱的方式吗？生活中遇到过类似事吗？你的看法和做法是什么？第一组同学是这样交流的，大家留心听，边听边对照评价量表来评一评。
生1：我不赞同李强爸爸的做法，因为他太严格了。我爸爸对我也很严格，每次我有进步，他都表扬我，让我继续努力，争取更大进步。我理解他对我的严格。平时……
生2：我爸爸平时也这样，我都习惯了。我爸爸妈妈平时很少管我，我们沟通也少。
师：我们对照评价量表来评评这组交流。A同学发言开头表达了不赞同李强爸爸做法的观点，这点不错，接着举例谈自身情况，但示例中爸爸对孩子是鼓励的爱，并非严厉的爱，且示例表达的是理解、认同爸爸的爱，内容和情感与开头观点不一致。所以这段发言前后观点不一致，选材不恰当，评价点一、二只能得一颗星。
B、C两位同学发言既没明确回应前面同学发言，也没明确表达个人观点，让人一头雾水，不知是赞同还是不赞同李强爸爸做法。这两位同学要先明确说出来。所以评价点一、三、四只能得一颗星，发言中也没选恰当生活例子谈，评价点二也只能得一颗星。综合来看，这组同学交流各项评价只能得一颗星。那怎样才能在交流中做到观点明确、选材恰当、尊重他人、积极回应呢？电视机前的同学们，你们有想法吗？听听这一组同学修改后的交流，同时对照评价量表评一评。
生3：我不赞同李强爸爸的做法，理由是李强考差了已经很伤心，爸爸没问清楚原因就严厉批评，李强会更难过。爸爸给李强压力太大，他会对测验考试产生恐惧，变得越来越自卑，成绩更上不去。我也有过这样的经历，有一次测验我失手考差，告诉爸爸，本希望得到他鼓励，谁知他也是劈头就批评，质问我是不是贪玩不认真学习，完全不给我解释机会。我那时难过极了，心情低沉很久才缓过来，那段时间成绩一直上不来。所以我认为李强爸爸和我爸爸都做得不对。
生4：A同学，我跟你的观点有些不一样，我认可李强爸爸的做法。爸爸说因为爱李强才这么严格要求，生活中不严厉些，我们可能记不住犯过的错，“骂是疼，打是爱”呀。爸爸只是用另一种方式爱孩子，我爸爸也会这样，我心里知道他是为我好，希望我改正错误才严厉批评我。我还想说说我邻居姐姐，她爸爸妈妈对她非常严格，不允许有丝毫过错。有一回她违反纪律告诉了家长，当晚就挨了几轮批评。半夜她走出家门，家长找了大半天才找到，那次不仅她父母，连我们邻居都吓坏了。我觉得她做法不对，虽然她父母过分追求完美，但也是爱她，姐姐不能做出让父母担心受怕的事。其实她应该在父母消气后好好沟通，父母要理解孩子，孩子也要理解父母。
生5：B同学的观点我也很认同，李强爸爸是个尽职尽责的好爸爸，能及时严厉批评孩子，如果对李强不管不顾，只会让他成绩越来越差。邻居姐姐不理解父母严格要求是为她着想，独自离开家不对。我爸爸妈妈平时工作忙，没时间管我，我有时感到寂寞，希望他们多关心我，和我沟通交流。
师：我们再来评评这组同学交流。A同学修改后的发言，开头不仅表达不赞同李强爸爸做法的观点，还把理由说得很清楚，评价点一可以多拿一颗星，评为两颗星。接着表达观点时引用生活中类似示例支持，测验考砸后受爸爸严厉批评，和李强经历相似，不认同爸爸做法的情感也一致，这个示例有说服力，达到选材恰当要求。我们听听他怎么举例支持观点。
生3：我也有过这样的经历，有一次测验，我失手考差了告诉爸爸，真希望得到他的鼓励。谁知他也是劈头就批评质问我是不是因为贪玩不认真学习了，完全不给我说清楚的机会。我那时实在太难过，心情低沉了很久才缓过来。那段时间我的成绩一直上不来。