师：同学们好，这节课我们来学习第三单元识字课《贝的故事》。这节课的学习目标是：一、认识“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”；二、会写“贝、甲、乙、币”四个字，积累“珍贵”一词，并拓展两个词语；三、能正确流利地朗读课文，练说《贝的故事》。想要学得好，习惯很重要。大家把书本、铅笔准备好，坐姿端正，专心听讲，认真书写。同学们，我们开始上课啦。
瞧，海底世界绚丽多彩，贝壳一张一合，悠闲自得。想看到可爱的小贝壳吗？只要把听到的词语正确写出来，就能见到。听写开始：龙舟、转眼、团圆、热闹、花街。
师：同学们对照一下，恭喜全对的同学，写错的同学请对照词语及时改正。同学们还记得《日月水火》这一课吗？我们学习了象形字识字法，像这样画一样的汉字还有很多，今天我们就一起走进《贝的故事》。请跟我读：《贝的故事》。请翻开书本33页读一读《贝的故事》。学习要求如下：一、数一数课文共有几个自然段，并标上序号；二、读课文，借助拼音把生字读准，把句子读通顺，遇到难读的地方多读几次。开始读吧。
师：本文共有两个自然段，标对的同学给自己竖起大拇指，标错的同学请改正。生字读正确，课文读通顺了吗？先来看第一自然段。这里有两个字音，老师要提醒大家，“甲”和“骨”都读第三声，“胛骨”，当两个第三声的字连读时，第一个字音读第二声，这就是有趣的变调。请跟我读：甲骨。什么是甲骨呢？甲，龟甲；骨，兽骨，所以甲骨就是指龟甲和兽骨。有时候我们遇到不理解的词语，可以给词中的字分别组词，再把意思合起来理解。最早的时候，人们在龟甲和兽骨上刻的文字，我们把这些字称为甲骨文。请跟我读：甲骨文。看看这块甲骨里面藏着一个什么字？没错，就是“贝”字。看得出来贝壳的样子是左一扇右一扇张开着的，甲骨文中的“贝”字就是贝类张开两扇壳的样子。经过演变，“贝”就变成今天这样，但还能看出贝壳的样子，这中间的一撇一点，就像贝壳张开时伸出壳外的肉，把“贝”分成左一扇右一扇。
师：你看这里有各式各样的贝，有赤贝、贻贝、珍珠贝，还有平时我们见到的扇贝、白贝、花蛤等，这些用贝壳保护自己身体的软体动物统称为贝类。请跟我读：类、贝类。我们把有相似或相同特点的事物归在一起，就叫做类，比如人类、鸟类。同学们，刚才我们学习了第一自然段的生字，现在再读读第一自然段，看看是不是读得更通顺了？
师：在第二自然段中有更多生字，你能读准确吗？快读读吧。大家注意到这段里有个多音字吗？对了，就是这个“漂”字，请跟我读：漂（piào）亮。你知道“漂亮”是什么意思吗？对，就是美丽好看的意思，我们可以用找近义词的方法理解词语。一起来读读：漂亮。想一想我们之前在哪里见过这个字？是的，上学期我们学过《纸船和风筝》这一课，当它表示漂流、漂浮的意思时，它读一声，漂（piāo）。请跟我读：漂流、漂浮。以后我们遇到多音字，可以根据字义判断它的读音。这段里还有几个翘舌音的字，请跟我读：真、珍贵、珍稀、饰品、赚钱。还有几个平舌音的字，请跟我读：随、随身携带、损坏、财、钱财。读准了字音，我们还要注意标点符号的停顿，注意顿号的停顿时间比逗号要短一点，一起读。