师：同学们好，今天我们要学习五年级下册统编版语文第八单元习作——漫画的启示。请大家准备好语文书、写字本和笔，调整好坐姿，集中精神。相信大家对漫画并不陌生，上课前我们先来玩个小游戏——看漫画，猜人物。
师：先看第一幅漫画，仔细观察。他有一张方形的脸，手上拿着篮球，猜到是谁了吗？没错，他就是著名篮球运动员姚明。再看第二幅图，这个人物又是谁呢？他有一个非常大的鼻子，很夸张吧？他就是功夫明星成龙。接下来看第三幅图，看他的姿势，正准备奔跑，还发现了什么信息？对，左下角有“一飞冲天”字样，胸前还有“苏”的拼音，他就是在东京奥运会上跑出9秒83的苏炳添。第四幅图有点难度，老师给个小提示，仔细观察图中背景文字。想到了吗？最近播出的电视剧《觉醒年代》里有他，他就是我国伟大的文学家、思想家鲁迅先生，猜对了吗？漫画是不是很有趣？我们常能在漫画中看到生活的影子。回顾刚看过的漫画，发现了吗？有的地方画得很夸张，像姚明的脸、成龙的鼻子，给人幽默的感觉。
师：今天我们要观察另一种漫画，不仅幽默，还意味深长。这节课我们聚焦以下学习目标：能借助标题或提示语，联系生活，写清楚从漫画中获得的启示。请翻开课本116页，仔细阅读习作内容，观察课本中的两幅漫画，边读边把习作要求圈画下来。本次习作主题是“漫画的启示”，课文第一部分指出漫画特点——往往意味深长，能引发思考。习作要求明确指出，写好漫画的启示，首先要读懂漫画。那如何读懂漫画并获得启示呢？
师：要读懂漫画获得启示需分两步。首先观察漫画内容，看看画了什么；接着思考漫画含义，获得启示。思考含义获得启示时，可借助漫画标题或简单文字提示，联系生活中的人或事帮助理解。接下来请同学们看下面两幅漫画，选其中一幅，仔细观察理解内容，思考含义，想想从中获得了什么启示，把思考填在学习单中。我们先看看这位同学是怎么写的。
生：通过观察，我发现右边的小男孩正在勤奋地培育小树苗，拿着水壶和铁锹给小树苗浇水培土，希望它快点长大。左边的眼镜哥正在小树苗下乘凉。图中两人一勤一懒形成鲜明对比。这幅漫画批评了生活中那些不付出劳动就想享受成果的人，比如不刻苦努力却想取得好成绩的人。从漫画中我明白了不能想着不劳而获的道理。
师：这位同学发现漫画里画了小男孩和眼镜哥两个人物，看到左边这人戴眼镜，就称呼他为眼镜哥，很有趣。再仔细观察，画面里还出现了小树苗、水壶、铁锹这三种事物，从这些能联想到小男孩在培育小树苗。同学们，读图画要按一定顺序观察，可以先人物后事物，也可按方位，从上到下或从左到右，做到不遗漏。在漫画中，除了读图画还能读什么呢？这位同学留心到了图中的提示语，也就是小男孩和眼镜哥的对话。从人物对话能想到什么情节呢？我们来读一读这两句对话：“你在干什么？”“等着乘凉。”从对话可知，眼镜哥靠在一棵还未完全长大的小树苗下是为了乘凉。这位同学观察既全面又合理，我们再看看他写的启示。通过对比，他看出小男孩和眼镜哥一勤一懒的矛盾，小男孩勤勤恳恳培育树苗，眼镜哥懒懒散散倚靠在小树苗下等着乘凉，这种只会享受不付出的做法很自私。他还联系到生活中那些想着不劳而获的人，得出做事要落实到行动上，不要想着不劳而获的启示。这位同学由画面想到生活，联系生活中的人或事展开思考获得启示，既贴近生活、合情合理，又容易和他人产生共鸣，真了不起。同样是这幅漫画，有同学有不一样的想法，我们来听听他怎么说。
生：右边的小男孩正在种树，拿着水壶给小树苗浇水，用铁锹松土。左边的大人正在小树苗下乘凉。这个大人坐在刚种的小树苗下想着乘凉，简直异想天开，这不顾树木生长规律的行为多么可笑，我从漫画中获得了做事不能违背事物发展规律的启示。
师：这位同学能通过观察总结出图中人物与事物的关系，很不错。不同的是，他看到了漫画的可笑之处，刚种下去只有两三片叶子的小树苗，怎么可能一下子枝繁叶茂呢？不符合事物发展规律。左边大人想在小树苗下乘凉，确实异想天开。从这出发，这位同学得出做事不能违背事物发展规律的启示，也言之有理。同学们，同一幅漫画，从不同角度有不同理解，从不同角度思考漫画含义，能加深对漫画的理解。其实读漫画不仅可联系生活中的人或事展开思考，还能从不同角度表达看法。这位同学选了另外一幅漫画，我们看看他关注到了什么。