师：同学们，今天我们继续学习七年级部编版语文第一单元第二课《济南的冬天》。先来看看本课学习目标：一是学习本文修辞、艺术、写景手法，感受作者对济南的热爱之情；二是在实践中学习和应用语文。老舍说上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，把秋天和冬天的都赐给济南，可见济南的冬天很美。现在我们来品味济南冬天内容之美，请大家以“济南的冬天美在哪里”这样的句式说一段话，然后展示。童童，你先来回答。
生：济南冬天美美在小雪点染后的山色。树尖上顶着白雪，好像日本看护妇；山尖上的白雪好似给蓝天镶上一道银边；山坡上白雪黄草组成彩色美景，又像是给山们穿上一件花衣；山腰上的雪被阳光斜射，好像害了羞，微露粉面。
师：童童写出雪后的小山非常可爱。小胖，你来说。
生：济南的冬天美美在温情的天气，没有呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰雾，没有毒辣辣的烈日，是响晴的宝地。
师：在小胖笔下，济南是响晴的宝地。孟阳，你说说。
生：济南冬天，美在阳光朗照的小山，温暖可爱，像个小摇篮；美在薄雪覆盖的小山，秀美迷人，像位害羞的少女；美在城外的远山，素淡雅致，像幅小水墨画。
师：梦阳笔下小山特别可爱。子谦，你来说。
生：济南冬天美在秀美的睡态，它在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，多么美妙的理想境界。
师：子谦笔下济南的冬天特别舒适。子琪，你来说。
生：济南冬天美在清亮透绿的水，它冒着点热气，水草更绿，与碧蓝的晴空交相辉映，像块蓝水晶，蕴蓄蓬勃生机，洋溢无限温情。
师：子奇笔下济南冬天的水富有生机。感谢以上几位同学分享。老舍被誉为语言艺术大师，其文学语言魅力最大特点在于“真”，这“真”源于他的经历和深厚情感。现在我们一起来品一品本文语言之美，请同学们以组内合作探究的形式，仔细品析下列句子的美妙之处。老师找到以下7个句子，先看前4句，请同学们以组为单位互相朗读一下。
（同学们朗读完毕）
师：大家读得很认真，再看后面3个句子。请大家一起说说这7个句子中济南冬天语言美美在哪里？很多同学说美在修辞。那么请同学们以表格形式，展示本组内讨论探究的结果。首先，美在哪种修辞，请举出例句，然后分析。第一小组派代表来回答。
生：美在比喻，找到的句子有两个。第一句“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”；第二句“整个的是块空灵的蓝水晶”。
师：请抓住关键词，第一句“好像小摇篮”，第二句“空灵的蓝水晶”，大家在书中圈点勾画出关键词语，我们一起分析。第一个句子运用比喻修辞，把小山比作小摇篮，写出小山像慈母一样呵护着济南，体现其慈爱；“整个是块空灵的蓝水晶”，“蓝水晶”写出水的清和亮，这是比喻中的暗喻。接着看运用最多的比拟中的拟人，第三组派代表回答，哪些句子运用拟人？
生：一二三、四六七句都运用到拟人的修辞手法，关键词有“可爱”“睡”“唤醒”“两个卧字”“绿的精神”“不忍的冻上”“穿上一件带水纹的花衣”“忽然害了羞”。
师：我们具体分析一下。首先看“这一圈小山在冬天特别可爱”，这个词赋予小山以情态；“一个老城有山有水，全在蓝天底下暖和安适地睡着，只等春风把他们唤醒”，“睡”和“醒”，写出舒适温暖的环境；“山坡上卧着些小村庄，房顶上卧着点雪”，两个“卧”字把小村庄写活了；“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿”，“绿的精神”“水也不忍得冻上”突出水绿的特点；“给山们穿上一件带水纹的花衣”，雪的覆盖不均和山坡的色彩斑斓展示出来；“微黄、忽然微微害了羞”，这些词显示出小山情态可掬。