师：同学们，今天我们来学习二年级上册统编版语文第二单元第二课《树之歌》第一课时。要想学得好，习惯很重要。书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。准备好了，我们就开始上课。大自然中，树扮演着重要的角色，它为我们带来优美的环境、新鲜的空气，让我们赖以生存的地球变得生机勃勃。树精灵给我们带来了一组树木的照片，你们认识多少种呢？有的小朋友好像说只认识一两种，有的小朋友却皱起了眉头。没关系，今天我们就一起来学习《树之歌》，答案就藏在里头。本节课的学习目标，一是运用归类识字法，认识梧桐、掌、枫等15个生字；二是会正确书写“杨、杉”两个木字旁的生字。听，风呼呼地吹着，给我们送来了一首《树之歌》。小朋友们竖起小耳朵仔细听，留意平舌音、翘舌音和后鼻音的生字，同时注意停顿起伏。
《树之歌》
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
这首儿歌就像我们之前学习的《场景歌》一样，节奏明快，朗朗上口。我们一起来读一读，注意读准字音，读好节奏。
（师生共读《树之歌》）
这首儿歌给我们介绍了许多树，但这么多树，一下子很难记住它们。我们可以先把树名圈出来，请同学们按下暂停键，试着把它们找出来。
生：老师，我找到了11种树，它们分别是杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。
师：真了不起，同学们，你们都找对了吗？让我们一起来跟这些树木打声招呼吧。
（师生共读树名）
这些树的名字有的比较难读准，“梧桐”连读第二声，一起读。“枫、松”读后鼻音，而“杉、桑”二字注意区分平舌音与翘舌音。我们一起来读“枫树、松柏、水杉”。把词语送回课文中，我们再来读一读，把课文读正确，读流利。
（师生再次共读《树之歌》）
师：同学们，这些树木的名字有什么特点吗？善于观察的孩子一定发现它们都带有木字旁。带有木字旁的字大都与树木或木制品有关。本课我们学习的“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”，它们左边的部首都是木字旁，右边的部分表示与这个字相同或相近的读音。如“梧”，这个字左边是木字旁，右边是“吾”，读音为wú 。又如同，左边是木字旁，右边是“同”，读音为tóng 。大家还记得这类叫什么字吗？
生：它们是形声字。
师：对，在本课的生字中，你还能找到其他形声字吗？
生：老师，我找到“掌、装”这两个字，它们都是上面部分表示字的读音，下面部分表示字的意思。
师：是的，“掌、装”都是形声字，能举一反三，这是很好的学习方法。让我们把掌声送给这位同学。刚才我们在鼓掌，这个“掌”字下面的“手”字代表这个字与手有关。我们以前就学过几个带有“手”的字，如“看、拿、掰”，当然有一个偏旁与手也有关系。是什么呢？
生：是提手旁。
师：对，如“打扫”“找到”的“找”，“披风”的“披”，这些字都与手部的动作有关。“装”字可组词“衣装”，“装”的上部是“壮”字，下面的“衣”字，让我们知道这个字与衣物有关。同学们还记得有一个部首也与衣物有关吗？
生：是衣字旁。
师：对，如“被子”的“被”，“长袍”的“袍”。同学们，你们瞧，通过学习一个偏旁，了解了偏旁的含义，就能从一个偏旁发散开来，认识到更多的字，识字的效率就大大提高了。同学们还认识哪些木字旁的字呢？
生：我还认识林、森、棵、桃、橡、李。
生：我们学校有棵木棉树，它已经150多岁了。在它的身份证上，我们能看到带有木字旁的“棉”，能从生活中识字。
师：看来同学们都是识字小能手哦。老师也找来了一组图片，你们能通过图片猜出它们是什么字吗？
（展示图片，引导学生猜出“校、柱、棋”）