师：同学们，今天我们一起来学习《大卫·科波菲尔》的第四课时。先来看看本节课的学习目标：第一，认识批判现实主义，理解小说的成长主题；第二，理解作者通过作品表达出的对社会人生的认识与思考。
接着，我们来看看小说的创作背景。狄更斯在《双城记》里说：“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。”19世纪中叶的维多利亚时代，英国经济处于迅速发展期，但社会繁荣表象下隐藏着贫富悬殊等问题。底层民众如米考伯先生、霍普金斯船长等破产负债，境遇凄惨。文中对底层人民处境的描写强烈冲击着我们的视野：破破烂烂的房间，消瘦憔悴的面容，蓬乱的头发，褴褛到不能再褴褛的衣服。像米克沃克、白土豆等贫穷人家的孩子，不仅被剥夺了受教育的权利，还早早步入社会劳作谋生。为贪图廉价劳动力，一些资本家大量雇用童工。面色灰白的孩子们在恶劣环境中从事艰辛工作。童工经历成为狄更斯一生最大的隐痛，直至晚年他还受这段回忆折磨。他曾说：“我的整个身心所忍受的悲痛和屈辱是如此巨大。即使到了现在，我已经出了名，受到别人的爱抚，生活愉快。在睡梦中，我还常常忘掉自己有着爱妻和孩子，甚至忘掉自己已经长大成人，好像又孤苦伶仃地回到那一段岁月里去了。”作者希望通过这样极尽真实的描绘，引起人们对孤儿童工问题的广泛关注。
另一方面，狄更斯很注重小说的道德教育价值。他相信描写善行和罪恶同样具有感化的价值。所以在《大卫·科波菲尔》一书中，他一方面对童工状况、济贫院、私立学校、贫民窟等社会黑暗进行生动再现，另一方面着力表现人物身陷苦难中的天真无邪，以唤起读者对他们的崇敬。针对这样的背景，批判现实主义作为一种文学思潮应运而生。那么，什么叫做批判现实主义呢？我们一起来学习一下。
批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。批判现实主义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。其突出特点是比较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面，对现实矛盾的揭示十分深刻。批判现实主义作家有司汤达、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等，代表作品有《红与黑》《人间喜剧》《艰难时世》《复活》等。
19世纪的批判现实主义文学是资产阶级文学史上灿烂的一页，也是世界文艺宝库中一份十分重要的遗产。批判现实主义属于资产阶级范畴的文学，它的思想武器是以人性论为基础的人道主义。批判现实主义突出的一个特点是比较广阔、比较真实地展现了社会生活的各个方面，对现实矛盾的揭示具有相当的深度。
马克思、恩格斯赞扬这些杰出的批判现实主义作家对现实关系的深刻理解，并高度评价巴尔扎克、狄更斯等人反映社会生活的丰富性和深刻性，认为他们在作品中提供的历史材料比历史学家、经济学家、统计学家等合起来所提供的还要多。狄更斯的作品深刻揭示了19世纪英国资本主义制度下的社会环境与社会生活。他以敏锐独特的目光洞察了资本主义社会制度下的社会现实，揭露了资本主义社会的种种矛盾与隔阂，使读者体会到他对资本主义社会制度的失望与批判。狄更斯通过大卫·科波菲尔的成长故事，猛烈地批判了当时的社会。下面我们一起来探讨一下大卫的成长之路上遇到了哪些困难。
生：首先是凄惨的身世。大卫自幼丧父，继父是个凶残贪婪的商人。大卫受到虐待，母亲生病去世，继父把他送去当童工。大卫遭受的苦难一个接着一个，他的童年是不幸的。
生：其次是大卫的精神困境。他为失学而痛苦，为所处的地位感到羞耻，为再也无法成为一个有学问、有名望的人感到绝望，为没有人出来给他帮助和支持感到悲伤。
生：最后是他艰苦的生活。他的工作环境恶劣，地板和楼梯都已腐烂，地下室里成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫，到处是污垢和腐臭。
师：那么，在这样的环境中，大卫是如何一步步成长的呢？接下来我们通过梳理主要事件的方式，一步步来看大卫的成长经历。
生：首先在10岁时，大卫被送去当货行的童工，这一次的经历使他第一次直面社会的磨难，体会到被抛弃的感觉。但是他在货行努力工作，自立自强。
生：接着，大卫与米考伯先生相识并成为房客。在那段日子里，大卫学会了独自处理新的人际关系，并学会用善良和真诚待人，与米考伯先生建立了真挚的友谊。
生：最后，米考伯先生因欠债被捕入狱，大卫经常探望他们一家。从这件事情上，大卫学会了珍惜友谊，对朋友不离不弃，也学会了要直面困难，战胜困难。可以看到，童年的种种经历，使大卫快速成长，成为一个善良而又真诚的人。
师：同学们，我们把视野放宽在整部《大卫·科波菲尔》中，还有没有影响他成长之路的人呢？
生：答案是有的。《大卫·科波菲尔》全书中有不少人物闪耀着人性的光辉，他们是大卫成长路上的明灯，给予过他正向的引导。大卫从一个命运悲惨的孤儿成长为事业有成、心地善良的作家，这与他在成长过程中受到他人的关爱和影响密不可分。