师：同学们，今天我们一起来学习高一语文必修上册统编版第6单元第13课——王佐良的《上图书馆》。阿根廷作家博尔赫斯曾说：“如果有天堂，那一定是图书馆的模样。”相信很多同学都有过上图书馆阅读或自习的经历，作者王佐良先生也不例外。那么，他在图书馆有着怎样的读书经历呢？让我们一起来看看。
首先，明确今天的学习目标：一、了解作者生平及背景，梳理其不同阶段上图书馆的经历，理清文脉，感知随笔的文体特点；二、品读文中哲理性语句，体会作者上图书馆读书的乐趣和对图书馆的感情；三、领会上图书馆读书的经历对作者成长的深远影响，并联系自己的读书生活和经验，学会以随笔的形式表达思考。
为帮助大家更好地将学习内容运用到实践中，老师设置了一个情境活动：新华中学正在筹办“畅游书海”读书节主题活动，高一年级准备组织一场读书分享会，邀请各班爱好阅读的同学分享难忘的读书经历或阅读体会。在座各位都在被邀请之列，请用随笔的形式把分享内容整理成文，向新绿文学社投稿。
接下来，我们一起阅读王佐良先生的随笔《上图书馆》，通过完成四个任务，学习如何撰写读书分享随笔。在此之前，先了解一下随笔这种文体。随笔是散文的一种，这类文章或讲述文化知识，或发表学术观点，或剖析世态人情，启人心智，引人深思。随笔不受体裁与字数限制，灵活多样，不拘一格。在写法上往往旁征博引，不做理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，富有理趣是其突出特色。
好，我们先看任务一：结合作者生平，梳理上图书馆的经历。王佐良先生是我国当代翻译家、诗人、外国文学评论家。他少年时就读于武昌文华中学，1939年从西南联大外语系（原清华大学外语系）毕业后留校任教，1947年赴英国留学，在牛津大学研究英国文学，1949年回国后执教于北京外国语学院。王先生曾翻译大量中外文学名著名篇，最为大家熟悉的是英国作家培根的随笔《谈读书》。
了解这些信息后，请大家思考：作者生平与文章哪些内容有关联？结合随笔内容可知，作者求学经历大致有三个阶段：少年时就读于武昌文华中学，青年时就读于清华大学，后来远赴英国牛津大学留学。在这三个阶段中，作者分别上了哪些图书馆读书？这些图书馆环境如何？作者读了哪些书？读书时心情或想法怎样？请同学们暂停视频，梳理一下。
现在我们来分别看看作者在不同阶段上图书馆的经历：在武昌文华中学读书时，作者常去的图书馆叫龚书林，这里宽敞舒服，环境优雅，幽静整洁，中英文藏书丰富且全部开架。他在这里愉快地读了很多英文小说原著，还养成了读英文杂志的习惯。在清华大学读书时，作者常去清华图书馆新建的第三阅览室，这个阅览室面积大，装修精致，书刊精美，还有温暖宁静的灯光给作者留下深刻印象。他在这里和好友一起读了柏拉图对话的英译本、西洋哲学史、古罗马史、希腊悲剧、英国16、17世纪诗句等书籍，在知识和情感上进入了一片灿烂的新世界。可惜“七七事变”后，真实世界黯淡，清华图书馆灯光全灭。
直到抗战胜利后，作者远赴英国牛津大学留学，常去包德林图书馆的古籍阅览室。这里建筑华美，但照明相当差，让作者感觉中古僧侣修习的遗风犹存，黑暗沉闷的气氛与他当时不平静的心境合拍。随着考试通过和北平解放，馆内透进初夏阳光，作者心境也豁然开朗。与此同时，作者还想起曾去过英国博物馆的圆形图书馆，这个建筑华美、气象万千的图书馆也是马克思从前常去的地方。作者看着高耸的大圆顶，联想到《哈姆莱特》中的台词，也感到上图书馆有其奇趣。
通过梳理，我们大致理清了这篇随笔的写作脉络，能清晰看到它结构自由而不失严谨，按时间顺序有条理地展现了作者不同阶段上图书馆的经历，同时发现作者人生不同阶段的经历、心境与当时时代背景紧密关联。那么，接下来进入下一个任务：结合作者经历，思考上图书馆的影响。
通过任务一，我们用表格梳理了作者不同阶段上图书馆的经历。现在请同学们思考：作者在不同时期上不同图书馆读书，这些经历分别对当时的他有什么影响？请暂停视频，回到随笔中找作者原话，我们继续用表格整理。
中学时期在龚书林，作者读到斯蒂文生的《宝岛》等许多英文小说原著，还有《星期六晚邮刊》《全国地理》《美丽的屋子》等英文杂志。这段经历为他打开阅读英文原著的新天地，在外国作品中寻找新奇有趣，满足了他对外间世界的好奇心，还让他养成读英文杂志的习惯。
大学时期，作者在清华图书馆读的书籍带他进入知识和情感的新世界，一片灿烂。在英国牛津大学的包德林图书馆，作者读到许多用链子锁在书架上的古本，这里一灯如豆、一心苦读的氛围与他现实的苦闷心情合拍，阴暗沉闷的气氛让他想到国内动荡局势，心境同样不平静。
最后，马克思也常去的圆形图书馆，让作者有一种置身知识殿堂的感觉。在此，他联想到莎士比亚戏剧《哈姆莱特》的台词，感悟到上图书馆的奇趣。同学们，大家发现了吗？作者在不同人生阶段、时代背景下，上风格各异的图书馆读不同类型的书，丰富的经历和渊博的知识对他人生有不同影响，滋养着他成长。说到这里，不知同学们能否从作者思考中读出随笔的理趣呢？接下来，进入任务三：品读文中哲理性语句，体会上图书馆的深意。
刚才提到作者在圆形图书馆想到英国剧作家莎士比亚戏剧《哈姆莱特》的一段台词：“这个覆盖众生的苍穹，这一幕壮丽的帐幕，这个金黄色的火球点缀着的庄严的屋宇。人类是一件多么了不得的杰作，多么高贵的理性，多么伟大的力量。”老师想问同学们，随笔第9段引用这段台词有什么作用？同学们是否熟悉，这段台词表达的是哈姆莱特对天穹的赞美。圆形图书馆建筑华美、气象万千，高耸的大圆顶等要素，自然引起作者对这段著名独白的联想。图书馆承载人类对知识的求索，这一内涵在某种层面上与人文主义者哈姆莱特赞美人类伟大理性的崇高相吻合。对作者来说，图书馆庄严神圣的穹顶，人类知识光辉的殿堂，正好与莎士比亚这段文字字面含义不谋而合，用在此处恰好表现作者对图书馆的礼赞。这种情绪在作为英国文学研究专家的王佐良看来，用莎士比亚浪漫而强烈、华丽而庄重的诗体独白来表达，再合适不过。