师：同学们，大家好。今天我们学习第16课《金色的草地》第一课时，请认真看温馨提示，像这位小朋友一样做好课前准备。大家都准备好了吗？开始上课。上课前，咱们做个大脑运动操，游戏叫“找不同”，请看游戏规则：留心观察下面两幅图，找出不一样的地方。
师：同学们，你们找到了吗？我们一一来看，第一个不同……第二个不同……还有呢？这是第三个不同，这是第四个，也是最后一个。你们都找到了吗？这两幅图看似差不多，但仔细看能发现这么多不同。上一篇课文《搭船的鸟》，作者因留心观察，认识了可爱的动物朋友——会搭船的翠鸟。通过读描写翠鸟的语句，我们了解到作者留心观察了翠鸟的外貌、捕鱼动作，感受到作者观察细致，也体会到留心观察的好处。今天我们学习本单元第二篇课文《金色的草地》，看看作者是如何细致观察的。这是今天的学习目标：能说出草地变化的情况及原因，体会“我”观察的细致。现在我们一起来读读课文，读完后完成学习任务单。
（师生共读课文）
师：16.金色的草地。我们住在乡下，窗前是一大片草地，草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍，有一次弟弟跑在我前面，我装作一本正经的样子喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到了他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英给我们带来了不少快乐。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的，傍晚的时候草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地，多么有趣的蒲公英。从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。下面请大家按照要求完成学习任务单，一、根据内容判断下面说法是否正确，对的打勾、错的打叉，并说理由。
（学生做题）
师：开始，同学们都做完了吗？“蒲公英盛开的时候，窗前的那片草地就变成了金色的”，这句话对不对？有同学是这样做的，请看。这位同学认为这种说法正确，因为他根据课文第一自然段“当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了”判断出来的，所以他认为对。有同学是这样做的，请看。他认为这种说法不恰当，因为他根据课文第三自然段“有一天我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的，傍晚的时候草地又变绿了”这段话判断出草地有时候是金色，有时候不是金色，所以觉得这种说法不恰当。同学们，你更认同哪种说法？我们一起来看看课文第三自然段。
（师生共读课文第三自然段）
师：现在我们一起来读课文第三自然段，边读边根据学习任务单圈画出关键词，完成学习任务单二。
（师生共读）
师：有一天我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的，傍晚的时候草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。同学们，你们画了哪些关键词句呢？我们一起来看看。
师：早上绿色，中午金色，傍晚绿色，你画对了吗？根据刚才圈画的关键词，很容易完成学习任务单二。你做对了吗？早上和傍晚草地是绿色的，中午草地是金色的。同学们，开始小作者认为草地是金色的，后来偶然发现草地早上或傍晚时会变绿色。原来留心观察，草地是有变化的，只要留心观察周围事物，我们就会有新发现。今天这节课和《搭船的鸟》一样都强调留心观察，但它有特点，你们发现了吗？就是变化。作者发现了草地颜色的变化，不仅发现变化，还思考了变化原因。为弄清楚原因，作者进一步细致观察。下面让我们跟作者一起细致观察，看看蒲公英的花朵和花瓣分别是怎样变化的。请同学们再次读课文第三自然段，圈画出相关语句。