师：同学们，大家好。今天我们一同来学习高一语文部编版必修上册第二单元议论文写作——要有针对性，向第二单元新闻评论学写作。
本节课的学习目标是：一体会新闻评论直面现实、有的放矢的文体特点；二学习典范文本，总结新闻评论针对性的具体方法；三培养议论要有针对性的意识，初步学会有针对性地议论。
高一学生刚开始写议论文，往往会存在没有明确写作目的性、不太重视议论落脚点、自说自话、议论空泛等问题。必修上册第二单元的新闻评论，给我们议论文写作提供了很好的示范与启发，从中我们能探索出一条精准写作之路。
在动笔写新闻评论前，我们要先想清楚这几个问题：什么是新闻评论？新闻评论是对新近发生的有价值的新闻事件或重大问题发表议论，有着明确出发点，指导实践是它的落脚点，因此具有鲜明的针对性是新闻评论的一大特点。评论因何而起？是什么新闻现象引发了评论？有什么现实针对性？写作目的是什么？写作者的身份立场是什么？读者对象是怎样的人群？经过这些思考，才能做到有的放矢，精准评论，写出一篇指导性强的优秀新闻评论。
下面，我们结合课文来具体学习。活动一：阅读《以工匠精神雕琢时代品质》，完成下面的表格。
第一，联系社会现实，在《以工匠精神雕琢时代品质》中是如何体现的呢？新闻评论要有现实针对性。课文第一段第一句就明确了时代要求：我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。课文第四段最后一句也指明了社会存在浮躁风气、短视心态的现实问题，这都流露出作者对现实社会的深切关切。与之相关的背景是李克强总理在政府工作报告中对工匠精神的提倡和鼓励。基于此，评论角度定为时代品质需要工匠精神，这是一个关乎企业活力、社会风气乃至国家命运的重要话题，具有很强的现实针对性。
第二，写作目的。这篇文章用标题《以工匠精神雕琢时代品质》，直接彰显了写作目的。在上述现实背景下，无疑把握了时代脉搏，切中肯綮，有很强的指导意义。
第三，写作身份。本文作者李斌是《人民日报》记者，《人民日报》是中国共产党中央委员会机关报，承担着宣传党的理论和路线方针政策、宣传中央的重大决策部署，弘扬社会正气，通达社情民意，引导社会热点，疏导公众情绪，搞好舆论监督，及时传播国内外各领域的信息，报道世界上发生的重大事件并发表评论等重要职责。
本文是发表于2016年4月30日第四版《人民论坛》上的新闻评论，与之相关的新闻背景是党和政府对发扬工匠精神的倡导。因此，这篇评论发挥引导作用，引导人们思考：在自动化程度越来越高的现代社会，传统社会所孕育的工匠精神是否还有坚守的必要？如果有，我们应该怎样践行？文章第三段写道，坚守工匠精神可以擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代形势，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。这体现了评论的深化作用，帮助人们提高思想认识。
第四，读者对象。不同文化趣味、职业性格的读者对新闻的关注点不同，读新闻时对新闻问题、文字表达也会有不一样的取舍或评价。媒体怎样照应不同人群的阅读需求，发挥思考、引导作用？文章是为哪些读者写的？他们的年龄、知识层次、阅读能力和阅读喜好如何？他们最关心哪些问题？讨论哪些问题会引起读者兴趣？怎样表达更容易让读者信服？关注读者对象，才能使议论达到预期效果。本文作者锤炼语言，深化思考，以凝练优美的表达、深刻的思想见解吸引读者。评论的第四段末尾说，我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。第五段说，一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。这更是作者与读者直接沟通交流，对读者的殷切期待和热情激励。
总结新闻评论的针对性在《以工匠精神雕琢时代品质》中如何体现：一、社会现实，更加注重精细品质和独特体验的时代，社会存在浮躁风气和短视心态；二、写作目的，以工匠精神雕琢时代品质；三、写作身份，《人民日报》记者；四、读者对象，《人民日报》读者，广大人民群众。
这对我们写好议论文有什么启示呢？我们作文写得漫无目的、随意空泛，其中很重要的原因就是在写作前没有充分考虑写作的情境。我们写作时联系社会现实，思考写作目的、写作身份、读者对象，才有可能做到有的放矢、精准议论。
接下来，让我们尝试迁移运用一下。活动：请同学们阅读下面的作文题目，运用刚才所学的方法进行审题和有针对性的思考，课后写一篇800字的议论文。
作文题目是：高一开学后，学校拟举办榜样人物系列宣传活动，帮助高一新生确立人生目标，鼓舞人生斗志。就第一期推介人物，学校面向全体同学征集意见，有同学推荐爱岗敬业、温暖众人的普通劳动者张秉贵；有同学推荐不断探界、勇于担当的科学家钟扬；有同学推荐理想远大、踏实奋斗、功勋卓著的袁隆平。这三人中你认为哪一位更合适作为榜样人物的第一期推介人物？请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟和思考。要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
这道作文题结合了第二单元的三篇人物通讯来写作。对于张秉贵、钟扬和袁隆平，同学们都熟悉他们的事迹和品质，素材丰富，写一篇800字的文章大概不难。我们来看看下面的作文片段，思考同学们在写作过程中存在什么样的问题。
作文问题片段示例：爱岗敬业是为人民服务精神的核心，张秉贵的表现正是《庄子·达生》中“心无旁骛、至心一处”的最好诠释。售货员不仅是售货，张秉贵深爱这一工作，他将科普与创新融入其中。工作空余之际，他会去糖果厂了解每种糖的特点，以此向每位需求不同的顾客提供不同品种的糖，并与他们分享糖果的奥秘。他还会尝试其他新型的糖果，与顾客一同分享。热爱祖国是为人民服务的前提，张秉贵深深爱着党与人民。青年时，党让张秉贵翻身做了主人，他也因此用一生来报效国家。起初营业时，他认为只有赚钱多才是报答党的恩情，因此格外重视买得多的顾客，而当一位农民只买两块钱的桃酥时，张秉贵让他等了很久。直到后来受到教育，他才明白，为人民服务才是报效国家。从此，他严格要求自己做到买与不买一个样，生人熟人一个样，大人小孩一个样。
乍一看，文从字顺，思路清晰，这个片段的确写出了张秉贵的精神品质和相关人物事迹。但是仔细一读就会发现，这是一篇大量无明确目的概述人物品质和事迹的文章，那和复述课文有什么区别呢？读者看完依然不明白这些品质跟高一新生有什么关联，跟确立人生目标有什么关联，跟我们的作文题目有什么关联？所以，写有针对性的议论文显得至关重要。