师：同学们，大家好。今天我们来学习第21课《古诗词三首》。请把书和笔放整齐，坐端正，专心听，勤思考，认真记，相信大家已经做好上课准备，让我们一起度过美好的学习时光。
在过往学习中，我们积累了不少写景诗句，现在来试试诗句大闯关。第一关，看诗句，说出上句或下句。“迟日江山丽”下句是？
生：春风花草香。
师：“天门中断楚江开”下句呢？
生：碧水东流至此回。
师：“篱落疏疏一径深”下句？
生：树头花落未成阴。
师：第二关难度加大，根据一组图画，背诵相应诗句。
生：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
生：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
生：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
师：相信同学们都闯关成功。接下来看看本节课的学习目标：有感情朗读《山居秋暝》和《枫桥夜泊》，并能背诵；想象诗句描绘的景象，初步体会诗中的静态描写和动态描写。
让我们带着阅读任务走进第21课《古诗词三首》，这节课先来学习《山居秋暝》和《枫桥夜泊》这两首诗，请同学们打开书本第92页。相信同学们预习时已发现，《山居秋暝》是五言律诗，《枫桥夜泊》是七言绝句。朗读时要读准字音，注意节奏，我们来读一读。
山居秋暝
唐·王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
枫桥夜泊
唐·张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
师：在第四单元学习中，我们学会了通过读懂诗歌题目来理解诗歌内容的好方法。从这两首诗的题目中，大家能了解到哪些信息？
生：这两个题目都写出了时间、地点，都是写景的。《山居秋暝》点明诗人在山中居所看到秋天日落时分的景象；《枫桥夜泊》写的是夜晚诗人在枫桥旁停船靠岸时看到的景色。
师：两位诗人分别在诗中勾画出怎样的画面，又想表达怎样的情感？我们先随王维到山间林下赏景。在这首诗里，诗人描绘了哪些景物？大家可以在诗中圈画出来。
生：空山、新雨、天气、晚、秋、明月、松、清泉、石、竹、浣女、莲、渔舟、春芳。
师：短短一首诗，描写了这么多景物，真好奇王维描绘了怎样的景象。除理解题目，还能用哪些方法理解诗句？
生：可以借助注释、结合书上插图和查找相关资料。
师：在理解这首诗之前，有个小提示，古诗有时为平仄韵律需要，会出现语序颠倒现象，比如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。同学们请用上刚才提到的方法，结合老师的小提示和补充注释，试着说说诗句意思。
生：在空空的山中，刚刚下了雨，秋天傍晚的天气很凉爽，明亮的月光在松林间照射下来，清澈的泉水在石头上流过。洗衣物的女子归来，所以竹林里传来喧笑声；渔船归来，所以莲叶在晃动。任凭春天的花草都没有了，可诗人自己还是愿意留在这里。
师：读着这些诗句，大家脑海中浮现出怎样的画面？哪个画面给你留下深刻印象？可以调动更多感官感受一下。
生：读到第一句，在初秋傍晚，看着雨后山中秋景，仿佛感受到清凉微风轻轻拂面，无比惬意舒服。
生：读到“明月松间照，清泉石上流”，眼前展现一幅清幽宁静的画面。在皎洁月光照耀下，看到郁郁葱葱的松树，月光穿过树叶缝隙，在林间留下斑驳倩影。还能听到清澈泉水流淌在山石上，宛如大自然演奏的轻音乐，轻柔舒缓。这里一静一动的描写，景如画，动人又自然。
生：读到“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，伴着泉水叮咚声，传来竹林间的歌声笑语，仿佛看到一群天真无邪的姑娘们洗完衣服正在回家，还看到渔船满载而归，顺流而下，两旁莲叶轻轻晃动，掀翻无数珍珠般晶莹的水珠。这里运用动态描写，展现人们的勤劳善良，描绘了纯洁美好的生活图景。
师：诗中描绘了这么美的景象，为何诗人还说这是空山呢？联系我们学过王维的《鹿寨》“空山不见人，但闻人语响”，这里就是用人的声响来衬托山中的幽静，达到以动衬静的作用。同学们从中得到什么启发？
生：王维在诗中创造了静的意境，其中的动态描写给静增添了意蕴情志，呈现出宁静美好的世外桃源。
师：联系诗人创作背景，王维有“诗佛”之称，他的山水田园诗十分出名，王维晚年隐居在终南山下。读到最后一句诗，大家能体会诗人要表达的情感吗？
生：对安静淳朴生活的向往。
师：通过调动多种感官，我们更能体会诗中的意境。请同学们再说一说对这首诗的理解，尝试背诵。
生：这首诗描绘了空旷的山中刚下过一场雨，初秋傍晚的天气特别凉爽，皎洁的月光透过郁郁葱葱的松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。竹林里传来喧嚣声，原来是一群洗衣的女子归来了；莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。任凭春天的花草凋谢，可我还是愿意留在这里，长久居于此地。