师：同学们，大家好。今天我们一起来学习《我为什么而活着》。人为什么活着呢？自从有了人类，这个问题就一直伴随着我们。有的人说为了金钱，有的人为了名利，有人说是为了个人和集体的荣誉，也有人说是为了追求自己的梦想。同学们现在也许不一定有自己的结论，但一定也曾思索过这个问题。让我们带着这样的思索，走进作者罗素的伟大精神世界。
这节课我们有三个学习目标：一是积累生字词，理清文章层次；二是品味文章语言，学习文章写法；三是探寻作者思想境界，领会文章人文内涵。
作者罗素是英国哲学家、数学家、作家，被称为20世纪最知名、最有影响力的哲学家之一，同时还是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，取得了现代数学基础研究的重大成果。1950年，他获得诺贝尔文学奖，95岁高龄完成《罗素自传》的写作。本文就选自《罗素自传》的序言，从中我们可以看出罗素思想的全部内涵，也可看作是他生活的宣言书。
首先，让我们一起来听读课文，识字正音。
（听读课文完毕）
师：《我为什么而活着》。“裸诉”？这里应是“罗素”。“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。”
请同学们熟记以下生字词：遏制、冰凌、深渊、星辰。理解以下词语意思：“遏制”，有制止和控制之意；“濒临”，即紧接、靠近；“俯瞰”，指俯视；“深渊”，指很深的水，也比喻艰难的境地和险境。
接下来，让我们整体感知内容，把握文章结构。其实在文章开头，罗素就指出，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着他的一生，并且直接说出了是哪三种感情，即对爱情的渴望、对知识的追求和对人类苦难不可遏制的同情。后文正是紧紧围绕这三点来写。据此，我们可以把文章分为三个层次：第一段总起全文，第二到第四段分述这三个方面，最后一自然段总结：“这就是我的一生，我觉得我活着值得。”在此基础上，让我们通过揣摩具体语言，理解作者深层次的意蕴，进而把握罗素伟大的精神世界。
如果说文章开头说三种纯洁而无比强烈的感情支配着“我”的一生，同学们可以理解。那么，该如何理解最后这句话“这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘”呢？其实只要我们知道这是一个比喻句，就很好理解了。作者用飓风来比喻三种感情，“深深的苦海”就用来比喻苦难深重的社会现实。所以，后面所说“肆意地把我吹来吹去”，指的是个人力量在黑暗现实面前的渺小；“吹到濒临绝望的边缘”，说的是在现实中遭遇的各种困窘，最严重时已使罗素感到绝望。整句话强调了追求过程的艰难和艰辛，而这个比喻句正是对罗素一生的真实写照。
1907年，罗素竞选议员失败；1916年，他因撰写小册子批评一个不公案件而被罚款，只能变卖图书赔偿，还失去了在三一学院的讲师职位；1918年，他又因一篇文章中引述美国国会对使用军队对付罢工者的调查报告而被判处6个月监禁；1920年，他因参与反战活动被校方开除；1961年，89岁高龄的罗素在一次核裁军游行后被拘禁7天，可谓命运多舛。
接下来，作者从三个感情角度分述。首先是寻求爱情方面，请同学们认真默读第二段，思考罗素寻求爱情有哪些原因。通过提取信息，我们能找到几个关键词：“首先”“其次”“最后”。由此可找出三点原因：一是因为爱情给“我”带来狂喜；二是因为爱情解除孤寂；三是因为在爱情的结合中，“我”看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。