师：小朋友们好，感谢这个美好的早晨，让我们一起学习二年级下册第二单元第六课《千人糕》。这节课的学习目标是：一、巩固本课生字词，会写“桌、买、菜、劳”四个生字；二、仿照课文有条理地说物品的制作过程；三、分角色朗读课文，读好对话中的语气和重音。想要学得好，习惯很重要。课前准备做好了吗？书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。小朋友们，我们的课开始啦。小朋友们，通过上节课的学习，我们知道米糕为什么叫千人糕了吗？
生：我知道，米糕经过了很多很多的劳动，所以叫做千人糕。你看，米糕首先准备原材料，粉是大米磨成的，大米是用农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要种子、农具、肥料、水。种子要浸泡发芽，长成秧苗，再插秧、抽穗、收割、去皮，才能磨成粉。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的，甘蔗、甜菜也需要有人种。熬糖的时候需要有工具，还需要火，需要清洗、榨汁、过滤制成糖。就算米糕做好了，还得有人包装、销售，这些又需要很多人的劳动。一块平常的糕有这么多的劳动，所以才叫做千人糕呀。
师：一块糕要经过那么多的劳动，所以……
（爸爸拿起面前的糕）
师：你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动才能摆在我们面前。
（孩子听了爸爸的话，仔细想了想）
生：爸爸，这糕的确应该叫千人糕。
师：“的确”就是确实、实在。从爸爸的话里，孩子了解到做糕确实不容易，这糕的确应该叫千人糕。这又为什么呢？
生：因为需要很多很多劳动，所以叫千人糕。因为有那么多人的付出，我们数也数不清，所以就用“千”表示很多人啦。这让我想起了李绅的《悯农》。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
师：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”让我们一起带着这种感受，再来读读这句话，注意后面的感叹号哦。
（孩子听了爸爸的话，仔细想了想说）
生：爸爸，这糕的确应该叫千人糕啊！
师：课文学完了，对话你都读好了吗？让我们一起来读读吧。
（一天，爸爸对孩子说）
师：今天我们来吃千人糕吧。
生：爸爸，什么是千人糕？（孩子好奇地问）
师：需要很多很多人才能做成的糕。
（孩子想）
生：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大。
（爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样）
生：难道它的味道很特别吗？（孩子急忙尝了尝，笑了）这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。
师：是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？
生：是把大米磨成粉做的，还加了糖。
师：是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要种子、农具、肥料、水。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的，甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候要有工具，还得有火。就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。
（爸爸拿起面前的糕说）
师：你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动才能摆在我们面前。
（孩子听了爸爸的话，仔细想了想说）
生：爸爸，这糕的确应该叫千人糕。
师：你想做配音演员吗？让我们一起来挑战吧。生活当中不仅仅是这一块糕，我们吃的、用的、穿的很多东西都是要经过很多人辛苦的劳动才得来的。比如这一张普通的纸巾，你知道纸巾又是经过哪些劳动得来的吗？
生：我知道它是用树木和草做成的。
生：我知道它的原材料，我们学校还做过草木染，我知道要很多木头，那就要伐木。
师：运输纸巾需要哪些劳动才能做成呢？我们一起去了解下。卫生纸是如何制作出来的？把木材去皮，放入切片机切成碎片，通过蒸煮把碎片变成木浆。加工好的木浆被送入混合机与各种添加物以及矿物质混合在一起变成纸浆。把纸浆放入造纸机，成型的纸张含水量较多，进行吸水处理，去除水分。烘干后的纸切割成不同的规格，包装好之后就可以流入市场了。