师：同学们，想要学得好，习惯很重要。书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。我们开始上课啦！生活中有很多场景，咱们来玩个场景对碰的游戏，把各种场景连一连，看谁连得又快又准确。请按下暂停键想一想。
生：细心观察后，我知道答案啦。这里有很多动物，是动物园场景；教室里同学们在劳动，是大扫除场景；这个地方有很多书籍，人们安静看书，是图书馆场景；这幅图同学们在运动场上跑步比赛，是运动会场景。
师：同学们真棒！今天让我们一起走进《场景歌》，开启一场“旅游”。本节课的学习目标，一是认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等4个生字；二是能正确朗读课文。现在，高举队旗，吹响铜号，出发！
“走走，我们小手拉小手，走走，一同去郊游。白云悠悠，阳光柔和，青山绿水，一片锦绣。走走，我们小手拉小手走，一同去郊游。”在刚才的画面中，你看到了什么？
生：我看到了少先队员们扬起了一面队旗，吹响了一把铜号，非常开心地去旅游。
师：旅游多快乐呀。请你跟下面这位同学读：“一面队旗，一把铜号，一对红领巾，一片欢笑。”我们平常说一条红领巾，这里为什么说一对红领巾？这一对红领巾指的是谁？
生：因为这里指的是戴红领巾的少先队员。
师：说得对，这里指的是戴红领巾的少先队员，所以红领巾用上了双引号。他们出游多快乐呀。请按下暂停键，看着图读一读这次旅游要去哪些地方？认真听课文的录音，想一想。
（播放《场景歌》录音：“一只海鸥，一条帆船，一艘军舰，一处港湾，一方鱼塘，一块稻田，一行垂柳，一座花园，一道小溪，一座石桥，一丛翠竹，一群飞鸟，一面队旗，一把铜号，一对红领巾，一片欢笑。”）
师：同学们，我们要去哪里呀？你是怎么知道的？按下暂停键，想一想。
生：我们要去海边、山村、田园和美丽的公园，通过每一小节中的景物就能知道。
师：下面我们先去拿“入场的门票”，一起读读这些生字词。“帆船，一艘军舰。稻田，花园，翠竹，队旗，铜号。”这里的“艘、翠”是平舌音，跟老师一起再读一读，“艘、翠”。放到短语中，你还能读准吗？“一丛翠竹”。再挑战自己读好前鼻音的词语，“帆船、军舰、花园”。去掉拼音，还会读吗？按下暂停键，试试看，听录音，看看你读对了吗？
（再次播放生字词录音）
师：你有哪些好办法记住这些生字吗？请按下暂停键想一想。
生：我发现这里有很多形声字，如“帆、艘、舰、铜、稻、翠”。其中“艘”和“舰”都是舟字旁，我猜它们和船有关。“铜”字是金字旁，应该跟金属有关，“稻”的偏旁是禾，应该和农作物有关。用形声字的办法我就记住了这些生字。
师：形声字真是记字的好办法，大家还知道有哪些舟字旁的字？
生：有“船舱、航班”等。
生：我用猜字谜的办法记生字，“一个只有左耳的人”，这是“队”字；“把车子盖住”，这是“军”字；“一条大步巾，风儿一吹就前进”，这就是“帆”字。
师：记生字的办法很多，你一定也想到了用组词的办法记，像“队”可以组词“队长、队员、队伍”，“军”可以组词“军人、军队、军火”。“号”在一年级学习《青蛙写诗》的时候就跟它见过面了，还记得吗？逗号、句号、省略号。下面请同学们把生字宝宝送到相应的括号里，把诗歌补充完整，按下暂停键填一填。
（展示一位同学的答案：天气晴朗好风光。少先队员出游忙。一艘军舰海上驶，一条帆船破浪行。稻田金黄，翠竹茁壮，公园如画，鸟儿欢唱。队旗风中高飘扬，铜号声声飘远方。大好河山好风光，快快乐乐齐欣赏。）
师：同学们真棒，学好了生字，“入场门票”就拿到手了。我们先到海边走走，你看到了哪些景物呢？请按下暂停键读一读第一小节，圈出其中的景物。
生：我看到了海鸥、帆船、军舰、港湾。
师：同学们，这里有两幅图，看看对应哪个词语。
生：有的同学一下就看出来了，这是帆船，这是军舰。
师：同学们看，这就是一条帆船，在桅杆上挂着一个巨大的布帆，风一吹就获得了前进的动力。所以“帆”是巾字旁。再看军舰，你知道还有什么舰呢？