师：同学们好，上课之前请准备好语文书、写字本和笔，并调整好坐姿。通过这节课，我们要完成以下学习目标：一是认读“忌、督”等9个生字，会写“妒、忌、督、曹、鲁”5个生字；二是了解草船借箭的故事背景，理清人物关系；三是按照起因、经过、结果的顺序说故事主要内容。现在我们开始学习，请打开语文书第17页，一起来读读导语：“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”一听就知道，这讲的就是中国四大名著——《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，它们在中国古典文学宝库中闪耀着璀璨光芒，也是世界文学宝库中令人瞩目的瑰宝。这节课，我们就走进这些古典名著，感受它们的无穷魅力。第二单元的主题是“走进中国古典名著学习”，第一站——草船借箭。首先，请欣赏一个小视频，从课文中找出相对应的段落。
（播放视频）
师：同学们，找到了吗？跟视频相对应的是课文第6到9自然段。请默读这几个自然段，找出跟视频对应的句子。找好了吗？我们对着幻灯片检查一下。联系这些句子和视频，这里讲了什么故事呢？
生：是草船借箭的故事，也是今天要学习的课文。
师：没错，这篇课文是根据《三国演义》第46回相关内容改写的。草船借箭是个故事，有起因、经过、结果，“草船借箭”这四个字概括的就是故事的经过。这是《三国演义》里经典故事之一，我们来给它做个档案卡，请从课文中找出相关内容，完成信息填写。
（学生填写后）
师：大家找好了吗？我们一起来检查。五更时分，江上大雾漫天，诸葛亮和鲁肃乘坐的草船已靠近曹军水寨。诸葛亮先下令船头朝西，船尾朝东，一字摆开，接着又命令船上军士一边擂鼓一边呐喊，然后又下令船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。借助这张档案卡，我们对草船借箭的经过更清楚了，即诸葛亮巧妙布局，利用草船向曹操借箭。学到这儿，有同学困惑了，诸葛亮分明是骗箭，为啥课题叫草船借箭呢？他为什么要去借箭呢？读读周瑜和诸葛亮说的话就明白了。请默读第1到5自然段，用波浪线画出周瑜的话，用横线画出诸葛亮的话。
（学生画好后）
师：你们画好了吗？先来读读周瑜的话，从他的话里，你们明白了什么？
生：从周瑜说的话里，我明白诸葛亮草船借箭是完成周瑜安排的军事任务。但读到后面发现，周瑜并非真要他造10万支箭，而是借这个不可能完成的任务给诸葛亮定罪，这任务就是个陷害诸葛亮的陷阱。
师：同学们，明白了吗？周瑜让诸葛亮造10万支箭是个陷阱。现在，我们再来读读周瑜跟鲁肃说的话，读出他的不怀好意。“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全，到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”接下来听听诸葛亮说的话。
（学生读诸葛亮的话后）
师：从诸葛亮的话里，是不是明白他为啥三天去借10万支箭了？因为他已立下军令状，三天造不好要砍头的。有同学为诸葛亮打抱不平了，三天造10万支箭，当时根本不可能，这是周瑜设的陷阱，难道诸葛亮看不出来？看了下面的背景动画就明白啦。
（播放背景动画并讲解）
师：话说东汉末年，群雄并起，天下三分，魏蜀吴各据一方。北有曹操，东有孙权，西有刘备，都想一统山河、独霸天下。曹操刚打败刘备，又派兵进攻孙权，刘备着急了，“我刚吃败仗，前有曹操追兵，后靠东吴地界，若曹操灭了孙权，再来灭我，易如反掌，这可如何是好？”在这生死存亡之际，刘备派军师诸葛亮前往东吴，说服孙权，答应孙刘结盟，共同抵抗曹操。草船借箭的故事就发生在孙刘联合抗曹的时候。
师：同学们，明白了吧，诸葛亮早就看出周瑜的阴谋，但他带着孙刘联合抗曹的任务，不能揭穿周瑜诡计，不然会影响关系和大计。所以当周瑜要他十天赶造10万支箭时，他说：“都督委托，当然照办。既然就要交战，十天造好，必然误了大事。只要三天，我愿意立下军令状。三天造不好，甘受重罚。”他写军令状前，就想好草船借箭的妙计，还找鲁肃帮忙准备草船，一再叮嘱：“不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”