师：同学们好，今天我们继续学习四年级下册第五单元第17课《记金华的双龙洞》。上课前，请同学们准备好书本文具，集中注意力，多思考，抬头挺胸，保持好写字姿势。这节课我们有两个学习目标：一是感受双龙洞各处景物的特点，了解课文如何把重点景物的特点写清楚；二是能仿照课文的方法，把景物特点写清楚。好，现在开始上课。同学们，上节课我们学写了生字，大家掌握得怎么样？现在请拿出听写本准备听写。老师会把每个词读两遍：臀部、杜鹃、宽窄、兼备、石钟乳、变化多端。都写好了吗？看看这些词语都写对了吗？全对的同学给自己竖个大拇指，有错的同学请及时改正。
通过昨天的学习，我们知道叶圣陶按照游览顺序记叙了游览双龙洞的过程。作者一路上看到了很多景物，其中最吸引他的是哪里的景物呢？
生：孔隙和内洞。
师：没错，这两个部分篇幅最长，描写也最细致。那这两处景物有什么特点？作者又是怎样把景物的特点写清楚的呢？我们先学习孔隙这个部分。请看“孔隙”这两个字，“孔”就是小洞，“隙”就是缝隙。这是“隙”的古文字，它就像阳光从狭小的缝中透进来，“隙”的本意就是缝隙，所以“孔隙”就是狭小的地方。那么作者是怎样写出孔隙的狭小的呢？请同学们默读第五自然段，用波浪线画出体现孔隙狭小的有关句子。
你们画出了哪些句子？先来看这一句，请同学们读一读。
生：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
师：这一句没有直接写孔隙，而是写小船，并且特别强调了小船的小。从“两个人并排仰卧”“再没法容”等词语，我们充分感受到了小船的小。作者正是通过写小船这种进洞工具的小来表现孔隙的小。再来读读这个句子，请同学们边读边想象画面。
生：船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去。在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
师：大家想象到什么样的情景了？请看这幅图，这是外洞，这是内洞。船从外洞进入内洞，需要在两头系上绳子，在内洞的工人拉绳子，船就进去；在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。这句话通过写进洞的方式，让我们感受到了孔隙的狭小。文中还怎样写孔隙的狭小呢？我们继续往下读。
师：我怀着好奇的心情，独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
这段话叙述的是作者坐小船进洞的亲身经历。作者是怎样进洞的呢？请同学们找出表示作者动作的词语。
生：仰卧、贴着。
师：即便这样，当船移动的时候，作者还是有怎样的感受呢？
生：挤压、准会撞破、擦伤。
师：对，作者通过这些真实的感受，让我们在字里行间感受到了孔隙的狭小。同学们，现在知道作者是怎样写出孔隙的小了吗？
生：作者抓住景物的特点，既有直观的描写，又有真实的感受，这样就能把景物的特点写得更清楚、更明白了。
师：非常好。我们再来看看作者是怎样描写内洞的，请同学们轻声读读这段话。读完了吗？内洞有什么特点呢？
生：一团漆黑。
师：没错，作者直接通过“一团漆黑，什么都看不见，余外全是昏暗”，直接描写了内洞黑的特点。除了黑，内洞还有什么特点？
生：特别大。
师：对，“大概有十来进房子那么大”，作者通过比较写出了内洞大的特点。