师：大家准备好上课了吗？请做好课前准备。
生：（做好准备）
师：那我们开始上课。同学们还记得古诗《绝句》吗？这可是要求背诵默写的。下面我们根据提示一起来背一背。“唐·杜甫，迟日江山丽，春风……”
生：花草香。
师：“泥融飞燕子，沙暖……”
生：睡鸳鸯。
师：一首古诗，让我们看到了美丽的春天，也看到了春的使者——燕子。今天我们就一起来学习第二课《燕子》。请看本课的学习目标：第一，会认“伶、俐”等8个生字，读准多音字“散”“杆”，会写“聚、集、横、痕”四个字；第二，要抓住关键词，边读边想画面，把课文读正确、读流利。大家已经预习过课文了，这些词会读了吗？请自由读词，注意读准字音。
师：下面请跟老师一起读。“伶俐、一圈、荡漾、洒落、飞倦、几痕、纤细、闲散、木杆”。这里有两个多音字，我们一起来看看。“散”还有另外一个读音，不同的读音有不同的解释。读“sàn”的时候有三种解释，读“sǎn”的时候也有三种。请同学们根据意思选择词语。“散步”，这里的“散”是排遣、排除的意思，而“闲散、懒散”的“散”是无拘束的意思。看看下一个，请同学们根据意思选择词语。大家选正确了吗？理解字的意思，有助于我们读准多音字。下次就可以用这样的方法去判断。下面把多音字放到句子里，再读一读。请听听这位同学读得准不准确。“那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。”
师：我们不仅要读准字音，还要读好长句子。一起来看看，如果课文中出现像这样的长句子，该怎么读好呢？可以看看句子的结构，在相应处做小小的停顿。来听听这位同学是怎么读的。“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”
师：怎么样？我们一起来试试。“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”这篇课文中有许多这样的长句子，都可以用这样的方式去读一读。这些是要求会写的字，请同学们好好观察一下，把生字按结构分类。注意，本课左右结构的字特别多，书写时要注意是左窄右宽还是左宽右窄，请仔细看一看。
师：接着我们要书写这四个生字。书写之前注意一定要好好观察，一看结构，二看占格，三看关键笔画，四看笔顺。首先看“聚”和“集”，这两个字是上下结构。这是《说文解字》中所表示的“集”，意思是群鸟在木上，也就是栖息。书写的时候一定要注意笔画交叉、避让，写舒展。尤其要注意“聚”字右边“取”的一捺要变成长点。“横”和“痕”这两个字都是半包围结构。这类字在书写时要注意由外到内。好，我们一起来把这两个字书空一下。“门”字框要正，“木”字一捺变一点，“横”字一撇要舒展。