师：同学们好，很高兴和大家一起学习《剃头大师》。现在请根据上面的温馨提示，静下心来做好课前准备。今天我们继续学习《剃头大师》，这是本节课的学习目标：一、会写“表、夺、虽、骂”四个字；二、抓住关键词句，比较老师傅和“我”给小沙剃头过程的不同。
上节课我们知道，老师傅被小沙称为“害人精”，“我”把自己称为“剃头大师”。课文4 - 6自然段讲了老师傅给小沙剃头的过程，10 - 18自然段讲了“我”给小沙剃头的过程。那老师傅给小沙剃头时究竟发生了什么，会让小沙把老师傅称为“害人精”呢？这得知道老师傅是怎么给小沙剃头的。现在请同学们默读4 - 6自然段，找找老师傅是怎么给小沙剃头的，用直线画出相关句子。划线时请抓住三个线索：一、老师傅用什么工具给小沙剃头？二、老师傅剃头时的动作是怎样的？三、老师傅剃头时，小沙的感受是怎样的？
我们先看看老师傅用什么工具给小沙剃头。一把磨得铮亮的剃刀，“铮亮”是什么意思？同学们猜一猜。没错，它指的是反光发亮。看来这是一把锋利的剃刀呀，所以小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。“摆布”是什么意思？通过查词典，我们知道“摆布”有两种意思：一指安排布置；二指操纵支配。联系上下文，这里的“摆布”应取第二种意思——操纵支配。看来小沙很害怕老师傅。再看，老师傅还用什么工具给小沙剃头？一把老掉牙的推剪。看这推剪，老到牙齿都掉了，也就是很陈旧。这么陈旧的推剪好用吗？一点都不好用，它常常会咬住一绺头发不放，“一绺”指的是一束，想想都觉得头皮痛呀。这让小沙吃尽苦头，这还不算，老师傅还总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙嗤嗤笑。这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
“受刑”是什么意思？通过拆分组词的方法，我们可以知道它指的是遭受刑罚，特指对犯人严厉的体罚。看来老师傅给小沙剃头的时候，小沙感到很痛苦。现在请同学们读一读这一句话，读出小沙痛苦的感受。来，我们听听这位同学是怎么读的：“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”这位同学读出了小沙痛苦的感受，真棒。
其实最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，还要付双倍的钱给“害人精”。“耿耿于怀”什么意思？通过查词典我们知道，“耿耿于怀”指的是忘不掉，不能忘怀，老是堵在心里。看来老师傅给小沙剃头的结果让小沙很不满意，甚至愤怒生气。那这一部分我们知道，老师傅有一把磨得锃亮的剃刀，小沙只得规规矩矩由他摆布；老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头；老师傅还总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑，整个过程跟受刑一样。所以小沙把老师傅称为“害人精”。
因此，当小沙头发长时，他央求“我”来给他剪头发。那在剪的过程中，“我”又为什么把自己称为“剃头大师”呢？是因为“我”剪发的技艺高超吗？这就要看看“我”是怎么给小沙剪头发的。现在请同学们默读10 - 18自然段，找找“我”是怎么给小沙剪头发的，用双横线画出来。划线时同样要抓住三个线索：一、“我”是用什么工具给小沙剪头发的？二、“我”剪发时的动作是怎样的？三、“我”剪发时，小沙的感受是怎样的？
我们一起来看看这些句子。读了这些句子不难发现，“我”是用大睡衣和剪刀来给小沙剪头发的。文中还有四处描写了“我”剪发的动作，我们一起来看看：第一，剪，两剪刀就剪下一堆头发；第二，剪，这一剪刀，那一剪刀，不一会儿姑父的睡衣就像一张熊皮，看这熊皮，可以想象当时姑父的睡衣上落满了黑头发；第三，剪，因为这样随意乱剪，头发长长短短，这翘起那却短得不到1厘米；第四，剪，“我”剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。从这4处关于剪的描写中可以看出来，“我”根本不会剪头发，而且剪得很随意。那“我”这样的剪发服务能让顾客小沙满意吗？我们来看看这两个句子：“呵，小沙高兴了，你真把头发剪下来了。”“小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。”由这两个句子可以看出来，“我”给小沙剪头发的时候，小沙感到非常愉快。那“我”剪出来的结果也让小沙满意吗？好像结果并不是这样。我们来看，一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。他一照镜子大叫一声，像见了鬼一样，最后被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头。同学们看看这电灯泡，我们可以想象，当时小沙的头上可是一根头发都不剩呀。姑父每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。这样的剪发结果可谓非常糟糕呀。