师：同学们大家好，今天我们要学习的内容是四年级上册第五单元第16课《麻雀》。
师：听课前温馨提示：书本学具摆放好，专注倾听有妙招。坐姿端正不乱摇，认真书写错字少。同学们准备好了吗？上课啦。我们先来做大脑运动操，看漫画讲故事，请仔细观察这幅漫画创意绘画。这组漫画选自德国漫画家埃奥卜劳恩的《父与子》全集，请认真看，再讲一讲这个故事。
（同学们讲完故事）
师：我们来听听这位同学的发言。
生：一天，儿子不小心打翻了一瓶墨水在毛毯上，看到爸爸生气的样子，儿子惊慌地哭了起来。突然，儿子灵机一动，根据打翻墨汁的形状画了一只猴子。爸爸看见儿子的创意绘画，就跟儿子一起绘画，不再生气了。
师：听了这位同学的发言，我们知道原来作者是按照事情的起因、经过、结果来布局漫画的。所以讲故事时只要把事情的起因、经过、结果按顺序讲，就会更清楚。同学们，你是按这样的顺序讲的吗？是的话，就把掌声送给自己吧。今天我们要学习的课文是屠格涅夫的《麻雀》，现在请大家一起读课题——16 麻雀。学习课文前，先来检查一下生字的预习情况，这些词语你会读吗？请大家一起读。
（同学们读词语：嘶哑、鸟巢、庞大、身躯、幼儿、力量、愣住、嗅到、搏斗、掩护、拯救、呆呆的、无可奈何）
师：同学们把字音都读准确了。现在我们来学习课文，这篇课文我们要用两个课时来学习。这节课我们的学习目标是借助表格，知道可以按事情发展的顺序，把事情的起因、经过、结果交代清楚。在本学期第四单元我们也学习了通过了解故事的起因、经过、结果，把握文章的主要内容，让我们回顾一下吧。比如《盘古开天地》这个神话故事，起因是很久很久以前，宇宙混沌一片；经过是盘古用斧头劈开黑暗，分开天地，接着头顶天、脚踏地撑在天地间；结果是盘古倒下了，他的身体化为了万物。同学们，作者就是这样按事情发展的起因、经过、结果把故事说清楚。今天我们学习的《麻雀》一课也是用这样的方法把事情写清楚的。请同学们打开课本62页，默读课文，想想课文围绕麻雀写了一件什么事情，事情的起因、经过、结果是怎样的？我们可以借助以下表格想一想事情的时间、地点、角色以及事情的起因、经过、结果，然后填一填，开始吧。
（同学们填写表格）
师：首先我们来关注一下这个故事发生的时间是什么？这三位同学都填了“打猎回来”，这个时间正不正确呢？我们一起在文中找一找。有同学说在课文的第一自然段出现了一个时间，就是“打猎回来”。是的，这与刚才三位同学填写的时间一样，现在请同学们把这个时间圈起来，然后在旁边写上“时间”两个字。找准了时间，我们再来看地点，这三位同学都找到了“林荫路上”，我们一起在文中找一找。没错，全文只出现了一个地点，就是“林荫路上”，现在请同学们把这个地点圈起来，在旁边写上“地点”两个字。接下来我们来找一找这个故事出现了哪些角色。
（同学们找角色）
师：这三位同学都找到了“我”、猎狗、小麻雀和老麻雀这几个角色。对照课文，确实没错，文中先后出现了“我”、猎狗、小麻雀和老麻雀。那故事中的主要角色是谁？对的，根据故事的内容，故事主要讲了猎狗、小麻雀和老麻雀。到底猎狗、小麻雀和老麻雀之间发生了什么事？事情的起因、经过、结果是怎样的？首先我们来关注一下事情的起因。第一位同学认为事情的起因是猎狗在林荫路上发现了小麻雀。第二位同学认为猎狗和“我”在回来的路上发现了小麻雀，并准备攻击小麻雀。第三位同学认为猎狗发现了小麻雀，准备攻击它。到底哪位同学填得比较准确，我们一起来分析一下。请同学们把目光聚焦在第2 - 4自然段，从句子“突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。猎狗慢慢地走近，小麻雀嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿”。根据这些句子的意思，我们把关键信息提取出来，就知道了事情的起因：猎狗发现了小麻雀，并准备攻击它。
我们再来看看这三位同学填写的内容，显然第五位同学填写的并不完整，只说明了猎狗在林荫路上发现了小麻雀，并没有关注到猎狗攻击小麻雀才是事情的起因。其他另外两位同学填写的就比较完整，虽然表述不一样，但都能概括出事情的起因，而第三位同学填写的就更为简洁一些。真不错，我们再来看事情的经过。
第一位同学填写：老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。第二位同学认为是老麻雀虽然很害怕，但是仍然像石头一样用身躯掩护小麻雀，它要拯救小麻雀。第三位同学这样写：老麻雀奋不顾身拯救小麻雀。很明显，这三位同学都共同关注到了课文第四、五自然段的内容。从句子“突然一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前，它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿”，把关键信息提取出来，我们就知道了事情的经过：老麻雀奋不顾身拯救小麻雀。这样一对比，仍然是第二、第三位同学填写的内容比较完整，更能抓住重点，值得表扬。那故事的结果又是怎样的？第一位同学认为猎狗愣住了，第二位同学认为猎狗被吓住了，后退了。第三位同学认为猎狗慢慢后退了。我们再来分析一下，从课文第6自然段，我们知道事情的结果。从句子“猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退”。从句子的意思，我们知道事情的结果：猎狗慢慢后退。从句子提取到的关键信息就是事情的结果：猎狗慢慢后退。所以第一位同学填写的结果仍然不完整，只说明了猎狗愣住了，没有关注到它往后退，放弃攻击小麻雀这个结果。第二、第三位同学填写的句子虽然不一样，但表述的意思都是猎狗慢慢后退这个结果，因此，第二、第三位同学填写的内容是比较恰当的。同学们，你填对了吗？填对的，请在自己的本子上画上三面小旗吧。