师：同学们，大家好。今天我们一起来学习高一语文第三单元《短歌行》。我们先来理解一下题目的意思，《短歌行》是汉乐府曲调名。长歌、短歌是依照歌词音节的长短而言，诗句以四字句为主，就称之为短歌。“行”是古代诗歌的一种体裁。除了“行”，还有“歌行”“引”“曲”“谣”“词”等都是诗歌的体裁。《短歌行》的作者是曹操，咱们在初中曾经学过他的作品，现在我们一起来回顾一下有关的文学常识。
曹操，字孟德，沛国谯县人，东汉末年政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵书接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。接下来我们了解一下此诗的写作背景。建安十三年，曹操挟天子以令诸侯，先后击败吕布、袁术等豪强集团。又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这一年冬天，他亲率83万大军兵临赤壁城下，想要一举扫平孙刘联盟，统一天下。在大战前夕，曹操在江上设酒置乐，款待文武将领。饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。感此情景，曹操慷慨而歌，作《短歌行》。
下面请跟老师齐读诗歌，初步感知诗歌，并且标注好字音。“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”在诗歌中，我们要留意的字音有“青青子衿”的“衿”，“呦呦鹿鸣”的“呦呦”，“何时可掇”的“掇”，“契阔谈宴”的“宴”，“绕树三匝”的“匝”。大家在朗读中应注意读准。
下面我们先从整体入手梳理诗歌结构。根据诗歌的内容和作者的思路，全诗可分为四章，每章8句。下面我们通过理解诗歌大意、分析手法来学习诗歌，感受诗人的情感。
第一章“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。”这八句诗的大意是，面对着酒与歌，人生的日子有多少？好比晨露转瞬即逝，可悲的是，逝去的日子太多了。宴会上的歌声激越不平，心中的忧愁难以遗忘。用什么来排解忧闷？唯有豪饮美酒。在这八句诗中，主要的情感是“忧”。前四句诗用“譬如朝露”的比喻，抒发时间过得太快，恐怕来不及有所作为的忧思。后四句用“杜康”代酒的借代手法，表达解忧的方法，透出一股英雄的慷慨豪情。
第二章“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”这八句诗的大意是，有学识的才子们呐，你们令我朝夕思慕。只因为您的缘故，让我沉思萦怀至今。鹿群悠悠欢鸣在原野，吃着艾蒿。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙，宴请嘉宾。在这8句诗中，前四句引用《诗经·郑风·子衿》中的句子，表达了对贤才的思念和倾慕。后四句引用《诗经·小雅·鹿鸣》中的句子，表达出招贤纳才的热情。
第三章“明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。”这八句诗的大意是，贤才如高空中的明月，什么时候才可以获取？心中深深的忧思不能停止。远方的宾客穿过纵横交错的小路，屈尊来探望我。彼此久别重逢，欢饮畅谈，重温那往日的恩情。在这八句诗中，前两句用“明明如月”的比喻，进一步抒发对贤才的渴慕。后六句用“忧从中来”“契阔谈宴”，一忧一喜的矛盾对比，表现诗人思贤若渴的心理。
第四章“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”这八句诗的大意是，月色明亮，星光稀疏，一群乌鹊向南飞去，绕树飞了三周，哪个枝条才可以栖身？高山不满足于它的巍峨，大海不满足于它的深广。我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的贤才真心归顺于我。在这八句诗中，前四句融情入景，以乌鹊南飞之景隐喻无所依托的贤才渴望归附自己。后四句以“山不厌高，海不厌深”作比喻，引“周公吐哺”的典故自勉，表明自己求贤不懈的耿耿赤忱，希望能开创一个天下归心的大好局面。