师：本节课我们继续学习九年级上册统编版语文第二单元，第八课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。首先，我们一起朗读：“圆明园，你是诗人、建筑家建造的1,001个梦，是某种令人惊骇而不知名的杰作，是某种令人眼花缭乱的洞府，是一座语言无法形容的恍若月宫的建筑，是幻想的某种规模巨大的典范，是亚洲文明的剪影。圆明园，你是奇迹，是世界奇迹，是人们心中最完美的一个梦。”
在雨果先生心里，圆明园是一千零一个梦，是仙境，是世界奇迹。上节课，我们品读了雨果书信第三段，从字里行间能看出作者对圆明园的高度赞美之情，还学习了作者巧妙运用对比论证、比喻论证等表达对圆明园至高赞誉的写法。这节课，我们有两个学习目标：一是进一步学习课文运用对比论证、比喻论证阐述观点的写作方法；二是理解本文在写作上善于运用反语的特点，体会其表达效果。
下面，请大家思考，除了第三段，其他文段也用了对比和比喻论证方法吗？请从文中找出相关语句进行分析，3分钟时间，注意圈点勾画。
时间到，让我们来听听同学们的见解。请看到第五段，“有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园，一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火，似乎得胜之后便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。”这里作者运用“强盗”“洗劫”“放火”“行窃”“劫掠”“赃物”一系列贬义词，正面揭露强盗行为，“似乎”“便”等副词，勾勒出侵略者得胜后洗劫圆明园理直气壮的丑恶行径，与圆明园的富丽堂皇形成鲜明对比，表现作者对侵略者辛辣的讽刺与批判。
这位同学抓住文章关键词逐步分析，习惯很好，值得学习。再看第六段，“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人，这就是文明对野蛮所干的事情。”这一句将欧洲人的“文明”和中国人的“野蛮”进行对比，野蛮的中国人民耗费两代人长期劳动创建了大如城市的圆明园，而“文明”的法兰西、英吉利却闯进圆明园，一个洗劫，一个放火，使圆明园荡然无存。到底谁文明谁野蛮？这一对比，把英法联军的野蛮、中国人的文明展现得一清二楚。这位同学能抓住文中关键语句，具体分析，清楚明了。
从同学们刚才的分析中，我们看到文中多处运用对比论证方法，充分表达了作者鲜明的爱憎态度，增强了文章艺术效果。除对比论证外，文章还用了比喻论证，同样在第五段，“有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园”，这里把英法两国政府比作强盗，使两国政府形象具体化、贬义化，鲜明揭示出英法联军所谓远征中国的实质是侵略和掠夺，突出表明作者批判英法侵略者罪行的立场。这位同学思考细致敏锐。
就这样，这个梦，这个仙境，这个奇迹，这个世界之最，在1860年10月的某个晚上消失了，它被英法联军以强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧。对此，作者持怎样的态度？请从文中找出一个总句回答。
生：“先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。”
师：大家都找到了，非常棒。这最后一段的“赞誉”跟第一段里的“赞誉”意思一样吗？我们先看第一段，这里的“赞誉”是赞美称扬之意。上节课我们探究过这段里的关键词，像“你认为体面的、出色的，在你看来光荣”，能理解到巴特勒上尉是想利用雨果的声望为他这次远征中国的胜利歌功颂德，好青史留名。那雨果先生给了他“赞誉”吗？联系上文，最后一段里的“赞誉”是什么意思？
生：是批判、谴责。
师：既然这个“赞誉”是批判谴责，作者为什么要用“赞誉”这个词？
生：这里运用了反语修辞。
师：对，反语就是故意使用与本意相反的词语或句子来表达本意，形成讽刺、辛辣的表达效果，也称反话，多用在揭露、批判、讽刺等方面。我们在鲁迅写的《藤野先生》里学过这种修辞，同学们还记得吗？“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”这里“标致”原本指相貌姿态美丽，此处褒词贬用，正话反说，讽刺清国留学生在日本不务正业的丑态。“先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉”，此处“赞誉”原本指称赞，这里正话反说，运用反语写尽了作者雨果对英法联军远征中国的愤怒与批判。
请同学们默读第5到第9自然段，看看信中哪些字词句也运用反语，具体写出了雨果的“赞誉”，注意找出相应字词句并做批注。下面我们来看看同学们的精彩批注。
生：“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”“更漂亮”原本是赞美，这里运用反语，正话反说、褒词贬用，讽刺批判英法联军对巴特农神庙和圆明园的破坏，表达作者对他们强盗行为的讽刺和愤怒。
师：分析得很好。再看第二位同学的批注。
生：“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。”这里运用反语，“丰功伟绩”原本指伟大的功绩，此处褒词贬用，而且运用两个短句，干脆有力地揭露了他们掠夺的丑恶行径，讽刺意味淋漓尽致，愤慨之情入木三分。
师：不过老师有个疑惑，能否把“丰功伟绩！收获巨大！”后面的两个感叹号改为逗号和句号呢？
生：不能，句末连用感叹号感情强烈，写出掠夺者贪婪无耻的丑恶嘴脸，表现作者极大的愤慨，实际上是说他们犯下滔天大罪还自鸣得意。逗号与句号情感太弱，不足以表达作者的谴责之意、愤怒之情。
师：非常准确。我们来齐读一遍，读出雨果先生字里行间的极大愤慨与辛辣嘲讽。接下来，继续品读同学们的批注。“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人，这就是文明对野蛮所干的事情。”我请一位同学朗读这句，看看朗读情感是否到位。