师：同学们，大家好。今天我们一起学习五年级统编版语文第八单元习作——推荐一本书，第二课时。请做好上课准备，把书和笔放整齐，人坐正，专心听，勤思考，认真记。上课前，我们先来玩个难度系数高一点的小游戏。大家能根据同学所写的推荐理由，猜猜他推荐的是什么书吗？
它是我国儿童文学的经典之作，叙述的是抗日战争时期冀中白洋淀地区，一个十二三岁的孩子在严酷的战争环境中，在革命队伍的培养下成长的故事。没错，它就是《小兵张嘎》，你猜对了吗？
它是中国现代长篇传记开彪立范之作，被誉为20世纪四大传记之一。学贯中西的林语堂，用生花妙笔把一个性格鲜明、多才多艺、可敬可爱的苏东坡清晰地呈现在人们眼前。猜不出来？告诉你，它就是《苏东坡传》。
这本书以作者的童年生活为线索，用清新朴实的语言描述了北方一座普通小城呼兰多姿多彩的风土画卷，刻画了一个个栩栩如生的人物，形象地反映出这座小城当年的社会风貌、人情百态。没错，就是萧红写的《呼兰河传》。
同学们，上节课我们学习了如何向大家推荐一本书，并完成了习作初稿。大家都知道，好文章是改出来的。这节课我们进入推荐一本书第二课时，将要达成以下两个学习目标：一、交流作文，能结合学习所得修改作文，养成修改作文的良好习惯；二、能激发大家的阅读兴趣。
那我们该如何评价自己的习作？又该从哪些方面修改习作呢？我们可以比对着习作要求进行评价。通过上节课的学习，我们知道这次习作要求介绍清楚基本信息，重点写推荐理由，并且要注意分段写，把重要的理由写具体，看谁的推荐能激发他人的阅读兴趣。我们就可以从基本信息介绍清楚、分段叙述理由、重要理由介绍具体、能激发读者的阅读兴趣这四个方面进行评价和修改。
从习作要求中找评价和修改的依据是个好方法。下面就请同学们拿出习作初稿，对照着习作要求，看看哪些方面做到了，就给相应的星星涂色，为自己点赞。最后再数数看自己总共获得了几颗星，请按下暂停键开始自评。
我们一起来听听同学的自评汇报，看看他们哪些方面做得好。
生1：我在基本信息介绍清楚、分段叙述理由这两方面都做得很好，各得三颗星。在重要理由介绍具体方面，得一颗星；能激发他人的阅读兴趣方面，得两颗星，总共得了9颗星。
师：确实，这位同学前两个方面都做得很好，不但讲清楚了所推荐书籍的基本信息，还分段叙述了三个理由。第一个理由是《万物简史》回溯了科学史上那些伟大而奇妙的时刻，几乎每一件被作者描述的事件都妙趣横生，引人入胜。第二个理由是为了便于小朋友们阅读，书中还穿插了400多幅生动的插图，非常精美。第三个理由是《万物简史》中的语言不但通俗易懂，而且幽默风趣。
现在请看第二位同学的习作，听听他的自我评价。
生2：我推荐的好书是《骑鹅旅行记》，我把书名、作者、出版社等基本信息都介绍清楚了，第一项可以获得三颗星；分别叙述了两个推荐理由，可以获得三颗星。我推荐的重要理由是我们可以透过尼尔斯的双眸领略大自然之美，我认为自己把重要理由写具体了，可以获得三颗星。这本书是世界上唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话著作，边阅读还可以边领略大自然之美，我认为是能激发他人阅读兴趣的，可以获得3颗星，我总共得了12颗星。
师：这位同学说得有理有据。现在请同学们来评一评，选出本次习作的美文，请一位同学来评价。
生3：两位同学都将所推荐书籍的书名、作者、出版社等基本信息讲清楚了，也有分段叙述推荐理由。第一位同学叙述了三个理由，这三个理由都很吸引人，遗憾的是都没有展开介绍。第二位同学叙述的两个理由中，重要理由“我们还可以通过尼尔斯的双眸领略大自然之美”讲得很具体，我认为第二位同学的习作可以获得美文的称号。
师：看来这位同学认真阅读了这两篇文章，评价很全面，也很准确，我认同他的说法。我们一起来看看第二位同学是如何将重要理由写具体的。他是这样写的：“除此之外，还有一个更重要的原因，我们可以透过尼尔斯的双眸领略大自然之美。我们可以跟随他在鹅背上欣赏绚丽的朝霞，观看汹涌澎湃的浪潮，倾听悦耳的鸟叫虫鸣，细听风的耳语，感受阳光暖意，陶醉于花香之中。在鹅背上，我们还可以认识许多动物，如狡猾的狐狸、壮实的野绵羊，或是忠诚的农场猎犬和雁群中的那只大雁。当然，其中的美还远远不止这些，等着你去细细品读，慢慢发掘它。”
围绕“我们可以透过尼尔斯的双眸，领略大自然之美”这个中心句，一一罗列了书中所描绘的大自然之美，看到的、听到的、感受到的、新认识的一切都是那么令人陶醉，从而将重要的理由写具体。
当然，不同类别的书籍把重要理由写具体的方法也各不相同。下面这位同学推荐的是小说《老人与海》，他又是如何把重要理由写具体的呢？
生4：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”《老人与海中》老人最后说的这句话富含哲理，令我深受启发。就如音乐大师贝多芬所说，“我可以被摧毁，但我不能被征服”，这些不能被打败的，是勇气、是信念、是坚持。记得在读三年级时，我第一次接触习作……
师：这位同学推荐的是小说《老人与海》，他先发表了观点“不能被打败的，是勇气，是信念，是坚持”，然后联系自己的实际，回忆了三年级时学习作的经历，写出了自己读书后的切身体会，从而把他受到的思想启迪写具体了。同学们，你们看，边读书边反思边成长，才能在字里行间写出真情实感，才能吸引读者。