师：同学们好，今天我们学习第23课《父亲、树林和鸟》第2课时。上课前，大家可以像图中这位小朋友一样，根据提示做好课前准备。正式进入学习前，我们先来检测一下这些词语，看看大家能否准确认读。进入课前检测第一关，都准备好了吗？现在看着拼音，跟着老师再读一遍：黎明、猎人、舒畅、一瞬间、凝神静气。这里有一个容易读错的词语，我们一起来看。“凝神静气”的“凝”容易和“疑惑”的“疑”混淆，我们可以用偏旁来区分，“凝”的偏旁是两点水，本意是结冰，也有聚集、集中的意思，比如凝结、凝固。所以“凝神静气”的意思为精神集中，平心静气。现在它们都藏到了句子里，你们也能读准确、读通顺吗？我们再来试一试。请跟着老师一起读。“童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。我茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间容易被猎人打中。”如果都读对了，老师要夸夸你字词学习真扎实。没读准确也不要紧，课后我们多练习几遍，争取把它们都读准确。
经过上节课的学习，我们发现本课的语言很特别，很容易把我们带到那个黎明时的树林，仿佛看到那个凝神静气像树一般兀立的父亲，他到底对树林和鸟有着怎样的感情？让我们再次走进课文去感受。请看本节课的学习目标：结合课文内容辨析对父亲的各种判断，说说“我真高兴父亲不是猎人”这句话的含义。
上一节课我们了解了作者和父亲在树林观察鸟的过程。有的同学读了课文后，对父亲有这些印象，得出了这些结论。请你带着问题再次默读课文，思考以下说法是否正确。请看第一个：父亲一生最喜欢树林和鸟，你赞同这个说法吗？其实从文中第一自然段这句话中，我们便能得出这个结论。“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。”因此，第一个说法是正确的。由此可见，通过找到文中相关的句子，我们便能得出判断。现在请同学们用这个方法判断以下的结论。
师：父亲对鸟的习性十分了解，你赞同这个说法吗？你能在文中找到相关的内容吗？
生：老师，我找到了以下的句子，请看3、4、7、8自然段。（同学们一起读）“父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。”“树林里有不少鸟。”父亲喃喃着。父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看，那里没有风，叶子为什么在动？”
师：通过这些片段，我们发现父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林看到鸟的动静。还有这些地方，请看13 - 16自然段。（师生共读）“有树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着，鸟要准备歌唱了。”通过以上这些片段，我们可以说父亲只是看了看叶子，闻了闻味道，就知道树林里有不少的鸟。因此我们可以说“我只看到了幽深的雾蒙蒙的树林。父亲说林子里有不少鸟，我只闻到浓浓的苦苦的草木气息。父亲说，还有鸟味，我没有看见风。父亲说，叶子动了是因为有鸟。”由此看来，父亲对鸟的习性十分了解，所以第二个说法是对的。我闻不到鸟味，看不到叶子在动，父亲却能捕捉到各种关于鸟的信息。由此可见，父亲不仅对鸟的习性十分了解，他还很善于观察。
师：第三个说法也是正确的。现在我们来看第四个，父亲热爱自然，你赞同吗？结合之前父亲观察鸟的片段，我们再一起读一读16 - 19自然段的对话。（师生共读）“鸟要准备歌唱了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。结合前面的判断，我们知道了父亲喜欢树林和鸟，善于观察并且了解鸟的习性。结合这些片段，我们能得出他是一个热爱自然的人这个结论，因此这个说法也是正确的。通过抓住文中描写父亲动作和语言的片段，我们认为这四个说法都是正确的，因此我们可以总结出父亲是一个知鸟、爱鸟、热爱自然的人。现在我们来看最后一个结论，你们认为父亲曾经是个猎人吗？文中有没有相关的内容能够说明呢？请同学们仔细思考，现在我们来听听同学们的看法。