师：同学们，上课之前我们一起来做课前准备操。书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。准备好了，我们就开始上课。先来玩两个小游戏。第一个是看古识今，看古字猜今字，然后连连线。这是“点”，再看这是“给”，这是“创”，下一个字是“当”，最后这个字是“闷”。相信你们都能认出这几个字，同学们真会学习。接着玩下一个游戏，看图连词，把图片跟对应的词语连起来。第一幅图对应的是“过马路”，第二幅图对应的词语是“诗人”，第三幅图要跟“送给”连起来，最后这幅图对应的是“雨点”。相信你们都能帮图片找到对应的词语，同学们真了不起。接下来开始今天的学习，今天我们要完成两个学习目标：一、借助具体事物认识逗号和句号；二、会写“下、个、语、们”四个字。请同学们竖起耳朵，听这是什么声音？
生：我听出来了，是下雨的声音。
师：下雨了，“淅沥沥，沙拉拉”，这是拟声词，模拟了雨点落下来的声音。那这么美的雨点会落到哪里去呢？
生：我猜雨点儿会落在池塘上、草地上、荷叶上，还会落在小青蛙的身上呢。
师：如果你是小青蛙，看到这么美丽的池塘景色，一定很开心。快带着高兴的心情来读读第一小节。
生：下雨了，雨点淅沥沥，沙拉拉，青蛙说：“我要写诗了！”
师：于是青蛙开始“呱呱呱”地写诗了。有位同学先来读一读。
生：呱呱呱呱呱呱呱呱。
师：读起来是不是觉得没有停顿，很累？这时候小伙伴们来帮忙了。青蛙写诗的时候谁来帮忙了？请在文中圈出来。相信同学们都能圈出来，就是小蝌蚪、水泡泡，还有一串水珠来帮忙了。那这些小伙伴们是怎么帮忙的呢？小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”为什么小蝌蚪可以给青蛙当逗号呢？
生：小蝌蚪有大大的、圆圆的脑袋，还有长尾巴，逗号跟小蝌蚪长得很像啊。
师：你观察得真仔细。同学们能在课文的插图里面圈出小蝌蚪吗？能在第5小节小青蛙写的诗里面圈出逗号吗？快动笔圈一圈吧。请看屏幕，你圈对了吗？没圈对的同学请改正过来。同样的，还能从插图里面圈出水泡泡和一串水珠吗？能在第五小节青蛙写的诗里面圈出句号、省略号吗？找出来了就说明能认出这三个标点符号啦，没圈对的同学也没关系，快快改正过来。有了小伙伴们的帮忙，青蛙的诗读起来就有停顿啦。有位同学先来读一读。
生：青蛙的诗写成了。瓜呱呱呱呱呱呱瓜。
师：你读得有点快，小蝌蚪刚学会游泳，没那么快，所以看到逗号，我们停一下。小水泡没有尾巴追不上小蝌蚪，看到句号停两下，省略号，这6个小圆圈可是排着小队来听你们读诗呢，要读得慢一些，它们才能听得清楚。请跟着老师一起读一读。
生：青蛙的诗写成了，呱呱，呱呱，呱呱，呱呱，呱呱，呱呱。
师：青蛙作的诗多有意思，只有一个字“呱”，“呱呱呱”是拟声词，是小青蛙的语言。请发挥想象，猜一猜青蛙想在诗中说些什么呢？
生1：我猜青蛙会说：“蝌蚪，您好，呱呱呱。”
生2：我觉得青蛙会说：“朋友，谢谢，呱呱呱。”
生3：青蛙还会说：“荷花真美啊。呱呱呱呱呱呱呱。”
师：同学们的想象力可真丰富。小青蛙有可能在和朋友们问好，有可能在感谢朋友们的帮助，还有可能在赞美美丽的池塘景色呢。小青蛙不仅会写诗，还会写字，它今天要教我们写4个字“下、个、语、们”。让我们一起进入青蛙的写字小课堂吧。要想写好字，我们要学会观察，一看结构，二看位置，三看笔画。请同学们观察一下这四个字，“下、个、语”都是独体字，“们”是左右结构。我们先来观察“下”这个字，第一笔横要长，竖写在竖中线上，点从竖的中上部起笔，落在横中线上。请看书写小视频。
（播放书写小视频）
师：长横写长，左低右高，收笔处注意顿笔。竖下笔在长横的中间稍偏左，竖写长写笔直，点位于竖的中间偏上位置。接下来请举起小手，跟着老师一起书空。