师：同学们，我们继续学习《火烧云》，请根据温馨提示做好课前准备。
（同学们做好准备）
师：好，我们开始上课。火烧云的颜色变化极多，我们学到的颜色有红通通、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫 。这么多颜色，火烧云真是绚丽多彩。接下来看看这节课的学习目标：会写“妙、威、武、镇”四个字；体会火烧云形状变化的特点，体会人们看到火烧云时喜悦的心情；读懂课文是从出现、变化、消失等方面把变化过程写清楚的。请同学们翻开课本，精读全文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要写了什么。
通过前两课学习，我们知道课文主要写了火烧云变化快的特点，以及火烧云从出现、变化到消失的全过程。那文中火烧云这一自然现象发生在什么时候呢？同学们可以通过找文中关键词来完成这个问题，下面找一找吧。
生：（寻找后）找到了！
师：好，这两个关键词出现在第一自然段，是什么呢？
生：晚饭过后和乘凉。
师：对，在夏天的傍晚，人们在村子里一起乘凉，这时火烧云出现了，让大地产生了许多变化。红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了，就连小白猪也变成金的了，多么美妙的变化。那人们看到如此美妙的变化，会有怎样的态度呢？同样寻找关键词来解决这个问题。
生：（寻找后）找到了，是“笑盈盈” 。
师：同学们，“笑盈盈”是什么意思？
生：是满面笑容的样子。
师：对，火烧云的美妙变化让人们脸上都充满了笑容。那请同学们跟老师一起面带微笑，朗读第一自然段。“晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成金的了，他刚想说‘你们也变了’，旁边走来个乘凉的人，对他说，‘您老人家必要高寿，您老是金胡子了’。”
师：多么美妙的场景，多么美妙的火烧云。那作者观察火烧云时，有怎样的感受呢？请阅读文章最后一自然段，从课文中找出一句话回答。
生：（阅读后）找到了，是文章最后一自然段第一句。
师：其中关于感受的关键词是什么？
生：恍恍惚惚。
师：“恍恍惚惚”是什么意思？
生：指神志不清，一片迷茫。
师：那作者为什么会恍恍惚惚呢？
生：因为火烧云在不断发生变化。
师：对，正是因为火烧云千变万化，才让作者如此恍恍惚惚。不知道读完整篇课文的你们是不是也有这种感觉呢？为了探究火烧云让作者如此恍恍惚惚，它具有怎样的魔力，请同学们快速阅读课文第四至6自然段，看看火烧云形状变化有什么特点？
生：（阅读后）火烧云一会儿变成马，忽然又成为一只大狗，接着又变成了一只大狮子，形状变化很多。而且这些形状变化在很短时间内完成，像“一会儿”“过了两三秒钟”“忽然”“接着”“一转眼”，说明变化很快。
师：同学们说得很对，火烧云的变化真是又多又快，请同学们自己再体会一下。作者不但写出了火烧云形状变化的多和快，还用丰富的想象力写出了火烧云的变化美。请读一读这两句话，比较它们的不同。“马是跪着的”“马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的” 。