师：同学们，大家好。今天我们继续学习第16课《宇宙的另一边》。上课前，请看温馨提示：做好上课准备，书桌净、书展开、笔在手、坐有姿、认真听。上节课，我们跟随作家陈诗哥走进想象的世界，学习了课文，了解宇宙另一边的秘密，感受了想象的奇妙。现在进入大脑运动操环节。
一、正确朗读下列词语。先请同学们自己读一读，注意读准字音，不唱读。请跟老师读一遍，看是否都能读准确：宇宙、星空、流淌、秘密、楼梯、相遇、铃声、万物、乘法、思绪。同学们，如果还有读不好的词语，请像老师这样读一读、练一练。
接下来是个小游戏，名字叫“我问你答”，请大家做好准备。老师说“宇宙的这一边”，你们回答“宇宙的另一边”，准备好了吗？咱们开始吧。在宇宙的这一边，我从书包里拿出作业本，在宇宙的另一边呢？
生：他把作业本放回书包。
师：在宇宙的这一边，雪是冬天下的。在宇宙的另一边呢？
生：雪是夏天下的。
师：在宇宙的这一边，太阳从东边升起。在宇宙的另一边呢？
生：太阳从西边升起。
师：在宇宙的这一边，石头是没有生命的。在宇宙的另一边呢？
生：石头会开花或者像人一样行走。
师：很有意思，我们继续学习课文。同学们请看，这是今天的学习目标：一、能联系课文内容，展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体会大胆想象的乐趣；二、试着创编自己的想象故事。
同学们，通过上节课的学习，我们知道宇宙的另一边还有很多秘密，比如夏天下雪、太阳西升、石头开花等等。当我们反着想的时候，就能感受到宇宙另一边的倒影是如此有趣、神奇。宇宙的另一边还会有哪些秘密呢？你能模仿课文说一说吗？课文中是怎样展开想象的呢？我们一起来体会一下。
首先让我们来看第三自然段，我们一起合作朗读课文，同学们读画红线的部分，老师读不划线的部分。
师：那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候。
生：他是不是正把作业本放回书包？
师：当我气喘吁吁爬楼梯的时候。
生：他是不是正下楼去？
师：当我趴在窗台看着星空的时候。
生：他会不会也趴在窗台看着星空，想着我。我们的目光会在哪里相遇？
师：这是宇宙另一边“我”的倒影。同学们，上节课我们发现这部分是反着想象的。你能不能学着自己反着去想一想，然后用这样的句式再来说一说？请同学们自己先试一试。让我们来听听这位同学的分享。
生：那个孩子是另一个我吗？当我从厨房端起碗到餐厅吃饭的时候，他是不是正将空碗送到厨房去洗？当我脱去外套准备睡觉的时候，他是不是正穿上外套？当我笑得流出眼泪的时候，他是不是正哭得流出了眼泪？
师：这个同学学得真快，一下子就找到了反着想的窍门。我们再来看看第四自然段，同学们你有什么发现？
生：我发现在宇宙的这一边和另一边的季节是反的，方向也是反着的。
师：这位同学真会总结，在宇宙的另一边自然现象也是反的，作者可真敢想。请同学们再看一看作者是怎样表达的。对，作者就是用这个句式把这种奇思妙想展现在我们眼前。我们再来看看第五自然段，你又有什么发现？
生：我发现在宇宙的另一边，石头像花朵一样开放，或者像人一样行走。
师：是的，在想象的世界里，一切皆有可能。石头不仅有生命，是活的，还会像花朵一样开放，像人一样行走。在想象的世界里，不可能的事物变成了可能，这就是大胆想象。请同学们也学着课文大胆想象，看谁想得最有趣。让我们来听听这两位同学的想象。
生1：在宇宙的这一边，钢笔是没有生命的，而在宇宙的另一边，它会不会自己从文具盒里走出来，在本子上写字或做数学题呢？
生2：在宇宙的这一边，门是没有生命的，而在宇宙的另一边，它会坚守自己的岗位，不让陌生人开门进家，主人外出或回来时，它都会热情地跟主人打招呼。
师：同学们，当我们大胆想象的时候，一切不可能的事情皆有可能。钢笔可以自己从文具盒里走出来，门会热情地跟主人打招呼，多么有意思呀。同学们，通过刚才的学习，我们知道了当我们大胆想象的时候，可以使用这样的句式，也可以使用这个句式，还可以使用这样的句式。这些都是想象小妙招。请同学们使用想象小妙招，自己再试着说一说。现在请同学们当小老师，听听这些同学的分享。
生1：当我正在起床的时候，宇宙另一边的我是不是正在准备睡觉？当我们正在升国旗的时候，宇宙另一边的我们会不会正在把国旗降下来？
师：他用了小妙招，想得有趣，说得也清楚。
生2：在宇宙的这一边，满天的星星是在晚上出来的。那么在宇宙的另一边，满天的星星是白天出来的吗？