师：同学们，今天我们上综合实践劳动课，活动主题是“老师胸章我设计”。前两节课我们学习了佩戴红领巾的方法和步骤，掌握了相关基本劳动技能，还学会了系鞋带。今天，咱们一起动手动脑为老师设计一枚胸章。我们的活动目标有：认识少先队队徽；了解胸章的作用，搜集常见的胸章图案；为老师设计胸章。小花同学迫不及待要和我们分享她的胸章故事，大家仔细听。
生：大家好，我叫小花。我有三枚特别的胸章想和大家分享。上个学期，我在学校被选为一年级的纪律监督员，老师给了我一枚写着“纪律监督员”的胸章。我去到每个地方，同学们都会自觉遵守纪律，我可高兴了。后来我成为一名少先队员，把少先队徽别在胸前，感觉特别光荣，无论走到哪，都提醒自己要当一名优秀的少先队员。前不久，北京冬奥会火热举办，我特别喜欢冰雪运动，就自己画了一个滑雪的小雪人做徽章，别在胸前，这样所有人都知道我特别喜欢冬奥会，大家都乐意和我讨论冰雪运动。
师：同学们，听完小花的故事，你们喜欢她的胸章吗？知道胸章有什么作用了吗？没错，胸章就是别在胸前的徽章，它会“说话”，能告诉别人你是谁，有时也会告诉别人你喜欢什么，还能纪念重要的事情。作为一名少先队员，我们可以通过规范佩戴少先队队徽，告诉别人“我是一名光荣的少先队员”。小小的队徽也时刻警醒着我们要遵守规则，当一名合格的少先队员。那你们知道少先队徽是怎么构成的吗？
生：老师，我看到队徽上有五角星和火炬。
生：我还看到队徽上有“中国少先队”五个大字，这是我们中国少年先锋队的简称。
师：同学们果然有一双双火眼金睛。少先队队徽是少先队组织的标志，由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成。队徽中五角星、“中国少先队”五个字和火炬柄为金色，绶带和火炬的火焰为正红色，火焰和绶带镶金边，“中国少先队”字体为黑体。那你们知道队徽有什么含义吗？
生：我在电视上见过奥运会的火炬，火炬是把火种一个接一个传递下去的，我觉得这里的火炬也是传递的意思。五角星很亮，天上有星星，国旗上也有五角星，老师也会奖励我们五角星，我觉得五角星就是很棒的意思。
师：同学们真会联系生活、思考问题。少先队队徽上的五角星代表中国共产党的领导，火炬象征着光明。只有在中国共产党的领导下，少年儿童才会得到尊重和保护，才会有光明灿烂的前程。工农红军夜行军时的火炬，照亮着红军战士们坚定的前进之路；北京冬季奥运会火炬传递着向高峰一步步攀登的精神。队徽上的火炬象征着光明，金星加火炬象征着我们少先队跟着共产党向着光明的未来勇敢前进。同学们可以佩戴队徽，告诉大家你是一名光荣的少先队员。这小小的胸章藏着大大的能量，是不是很有意思？老师也想拥有一枚特别的胸章来代表我的身份，你们有什么好办法吗？
生：我们可以一起动脑筋，每位同学都说说自己的想法，再讨论出最好的设计。
生：我们还可以找一找生活中经常见到的胸章，看看别人是怎么设计的。
师：会联系生活、会动脑筋，又会团结合作的同学最优秀。胸章都有一张隐形的“嘴巴”，它们会“说话”。我们先一起去找找生活中常见的胸章，听听它们在“说”什么吧？
生：我找到的是笑脸胸章，我很喜欢它，因为每次把它戴在胸前的时候，我都觉得自己会有跟它一样好看的笑脸。
生：我跟着爸爸妈妈去参加志愿活动的时候，看到了这枚胸章，远远看上去像一个爱心，仔细一看又像一只手和一只鸽子。妈妈说这是中国青年志愿者胸章，它在鼓励我们都要向需要帮助的人们奉献一份爱心，伸出援助之手。我很喜欢它的颜色，妈妈说红色代表着希望，我觉得特别好看。
生：期末的时候老师送给了我一个“三好学生”胸章，上面写着“三好学生”，后面还有三面红旗呢。
师：同学们真会观察生活中的细节。有没有哪位“火眼金睛”的小专家发现这三枚胸章都有什么共同特点呢？
生：我发现这三位同学找到的胸章图案都很简单，搭配的颜色也很少，但是特别有意义。
师：你的发现真有趣。我们一年级的小朋友在设计胸章的时候，胸章的图案尽可能简单，颜色搭配也不需要太多。说到颜色搭配，老师要考考大家了，请看，你喜欢左边的颜色搭配还是右边的颜色搭配呢？喜欢左边的请举左手，喜欢右边的请举右手，电视机前的你也快快举起手来吧。请把小手放下，竖起耳朵，听老师来说一说。左边的深色和深色搭配不能突出重点，右边的深色和浅色搭配会给人更加深刻的印象。再看，你喜欢左边的颜色搭配还是右边的颜色搭配，老师更喜欢左边的。因为红色、粉色、橙色、黄色等暖色系的颜色会给人更加亲近、温暖的感觉。经过刚才的观察，我们知道了颜色的搭配也很重要，用上暖色系进行深浅搭配，能够帮助你设计得更好。同学们，让我们带着观察的收获去为老师设计胸章吧。在为老师设计胸章的时候，我们可以先想一个简单的能代表老师的图案，让别人一看就知道这个胸章是给老师准备的。同学们，你能想到什么东西代表老师呢？
生：我觉得可以直接把老师的样子特征画出来，也可以直接写上“某某老师”几个字，大家一看就知道是哪位老师了。
生：我想画一位老师在讲台上课，下面有同学在听课。