师：同学们，大家好。本节课我们来学习高一综合实践活动劳动教育第二单元第二课时——生涯访谈人物进课堂。温馨提示，本节课学习和开展的实践活动，请在老师或家长的指导下进行，确保安全。2020 年春节前夕，一场重大疫情席卷全国各地，谁也没想到，这注定是一次最特殊的春节。1 月 23 日，党中央站在全国一盘棋的战略高度作出决定，武汉封城。大家知道第一个提出封城建议的是谁吗？没错，是李兰娟院士。疫情当前，她是怎么想的呢？我们带着三个问题一起来看一则视频。
（播放视频）
师：请根据刚才的视频回答我们的问题。视频里有谁？
生：有李兰娟院士和记者李小萌。
师：他们在做什么？
生：他们正在做访谈。
师：那他们的角色分别是什么呢？
生：李兰娟院士是受访者，记者是采访人。
师：为了更快捷有效地了解李兰娟院士对疫情的看法，记者选择了与她面对面访谈。在之前的生涯探索活动中，我们为自己量身定制了一幅生涯愿景图。从大家的反馈中，老师看到有很多同学对教师、医生、警察等职业感兴趣，希望自己以后也能从事这些职业。那么，我们怎样才能知道这些职业是否真的适合自己呢？有什么途径去了解我们感兴趣的职业？
生：可以去见习实习，参加职业体验。
生：通过访谈就可以更快地了解。
师：是的，在正式进入社会前，如果我们想要比较深入地了解一份职业生涯，访谈是最有效的途径。今天，我们从访谈对象的选择与邀请、访谈提纲的设计、生涯访谈的实施三个方面，一起来探索生涯人物访谈。要做生涯访谈，首先得选择和邀请访谈对象。如何选择访谈对象呢？我们先来了解一下什么是生涯访谈。生涯访谈就是让学生通过对职场人士参访谈话、实地考察等，了解各行各业的从业要求、工作内容、发展前景等情况。实际上，生涯访谈是我们了解外部世界的最佳途径，也是检验和印证职业信息的有效渠道。现在，假如你是一名记者，你接到一项任务，需要去访谈一位你感兴趣的职场人士，你会选择谁呢？为什么选择他？这个问题我们一起来连线一下同学们。
生：老师你好，我的理想是当一名教师，如果我要去做访谈的话，我会选择我的姑父，因为他就是一名教师。
生：我可能会选择这个职业中比较有成就、比较出名的一些成功人士，因为他们可能会给到我们更好的意见和角度。
师：感谢同学们的回答，两位同学选择了不同的访谈对象，都陈述了合理的理由，一个是从方便的角度，一个是从专业的角度。我们在考虑选择谁作为访谈对象时，除了考虑方便和专业外，还需要考虑哪些因素呢？
生：我们做生涯访谈是为了了解自己感兴趣的职业的相关信息，因此我们还要进行自我分析，寻找与自己的生涯蓝图匹配的人，比如亲朋好友、父母的朋友、师兄师姐或其他结识的职场人士。
师：选好了访谈对象，我们可以向熟人或者通过网络去搜索对方企业和访谈对象的基本信息，对对方的个人信息和企业信息背景有个了解，为访谈做准备。这一步就是整理受访对象信息。同学们拿到了联系方式，我们可以怎么邀请对方呢？在很久以前，我们想要和别人对话，要通过书信邮寄。现在随着科技的进步，我们邀请别人的方式就多了很多，比如电话、微信、电子邮件、QQ、当面拜访等。今天我们以电话邀请为例，请看一则邀请示范。
（播放邀请示范视频）
师：看完视频我们一起来小结一下在邀请时可以说些什么。首先我们要自我介绍，接着要说明自己为什么要做访谈，就如刚才视频中同学所说的，我们想知道这份职业是否真的适合自己，希望采访对方来了解相关的信息等。然后我们要和对方约好访谈的时间和地点，在邀请时间方面，我们最好能提前几天邀请，让对方有个准备。最后需要强调的是，我们要征求受访者的意见，询问访谈过程中是否同意录音、录像、拍照等，尊重受访者的意愿。
我们和对方约好了访谈时间、地点后，接下来要干什么呢？
生：要想一下邀请受访对象过来要问哪些问题。
师：请同学们思考一下，假如你来当小记者，你会问哪些问题？下面我们一起来看看部分同学思考的结果。