师：同学们，大家好。今天我们三年级综合实践的活动主题是“家庭游戏，我发明”。在活动前，请大家做好以下课前准备：几张A4大小的白纸、一把尺子、一支笔。同学们准备好了吗？接下来我们看本次活动的课程任务：家庭游戏小调查、家庭游戏发明小探究、家庭游戏发明小计划、家庭游戏我发明。
首先进入活动一准备课程。相信同学们在前几节课已经很了解了，这里老师还是要强调，制作档案袋时一定要注意安全。活动指导老师在建立电子档案袋时，需按照活动课程、学生姓名、活动记录三级文件夹建立。
接下来进入活动二家庭游戏小调查。每个游戏都有其目的，老师调查自家游戏，发现有培养耐心、发展思维等目的，就不一一列举了。同学们也调查下自己家中的游戏有哪些。然后我们对游戏进行分类，游戏按不同标准有不同分类方法，老师按游戏进行的场所不同，分为适宜室内和适宜户外进行的游戏。同学们你们按什么标准分类呢？最好调查一下游戏的构成要素，老师调查后发现主要构成要素有游戏名称、游戏场所、参与人数、游戏规则、注意事项等，这是老师画的思维导图。同学们也调查下自家游戏，尝试画思维导图。
接着进入活动三家庭游戏发明小探究。同学们想一想如何发明一个游戏，发明游戏有哪些步骤，可以从哪些方法入手？老师准备了一个视频，大家拿起纸和笔，从视频中找答案。
（播放视频）
姐姐：我们一起玩捉迷藏吧。
妹妹：好，你去躲，我来找。
妹妹：19、8、7、6、5、4、3、2、1，我来找啦。咦，在哪里呀？妹妹你在哪里呀？看来不在这里。妹妹你在哪里？我找到你了。
姐姐：这个游戏太容易了，不如我们增加游戏难度，发明出新游戏吧。
妹妹：姐姐，我这里有一副拼图。不如把找人变成找拼图吧。
姐姐：可以，刚才是我找你，现在该你来找啦，我要把每块拼图藏在家里不同角落。要是我老是找不到怎么办？
妹妹：那我来增加一个游戏规则，每找到一块拼图都能得到下一块拼图的提示。
姐姐：好，我们给游戏起个名字叫“找拼图”，怎么样？
妹妹：可以，那我们现在就来玩“找拼图”吧。
妹妹：姐姐，我藏好拼图了。第一块拼图我藏在了爸爸在家经常待的地方。
姐姐：哈哈，我知道在哪里，我找到第一块拼图了，这里有一张纸，上面写着什么呢？第二块拼图在家里有挂壁画的地方，这会是哪里呢？
姐姐：姐姐，我找到全部拼图啦。
妹妹：妹妹你真聪明。
师：视频看完了，找到问题答案了吗？大家思考并整理一下。
师：同学们思考完了吗？接下来看家庭游戏发明的方法。刚才视频里他们先玩的什么游戏？对，捉迷藏。他们改变了捉迷藏的什么？对，把找人规则变成找拼图，还增加了游戏规则，在每块拼图处放了下一块拼图的提示。同学们能总结出用什么方法发明家庭游戏吗？对，改变原有游戏规则。还有什么方法？刚才捉迷藏原本躲藏材料是人，后来变成拼图，这是通过什么方法发明新游戏的？对，改变原有游戏材料。其实还有很多方法，课后大家再探究。我们再看一遍他们发明游戏的过程，看看通过哪些步骤发明出来的。