师：同学们，大家好，欢迎回到刘老师的音乐课堂。上节课，老师带你们聆听了各地民歌《茉莉花》。今天，我们继续感受《茉莉花》的美好。
江苏自古繁华，山清水秀，人民安居乐业。这里人文荟萃，孕育了丰富的音乐文化。江苏民歌清新活泼、温婉柔和，多以歌唱美好生活为主题，体现了江南的地方文化特色。
这节课，老师带你们学习另一首江苏民歌《茉莉花》。请同学们边聆听歌曲，边思考这首《茉莉花》与上节课学的有什么相同点和不同点。下面，我们一起来聆听。
（播放歌曲）
师：好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽，花儿又香又白，人人夸。让我来将你摘下，送给别人家。茉莉花，美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽，满枝又香又白，人人夸。让我来将你摘下。同学们，你们感受到了吗？这首歌曲与之前学的《茉莉花》有什么相同之处呢？
生：歌曲都是 4/2 拍，旋律都温婉柔和，都表现了茉莉花清香典雅的形象，歌词也相似，都表现了小姑娘爱花惜花的感情。
师：非常棒！那它们有什么不同呢？
生：上一首歌旋律音更紧密，更婉转动听，这首则显得简单清新。
师：没错。下面由老师来演唱这首歌曲，请同学们听一听，歌曲的旋律主要由哪些音构成？
（老师演唱）
师：同学们，你们找到了吗？歌曲主要由哪几个音组成？
生：mi、so、la、do，还有 re。
师：对啦，歌曲是由 do、re、mi、so、la 五个音组成的，这种调式我们称为中国民族五声调式。其实，同学们在二年级上册就接触过中国民族五声调式，还记得是哪首歌吗？
生：《五声歌》。
师：很好。下面我们一起来学唱这首歌曲，请同学们保持站立或坐正的姿势，张开小嘴巴，扬起微笑。好，跟老师一起轻声试唱简谱。
（师生试唱简谱）
师：好，我们再来一遍。这一遍，请同学们边演唱边画旋律线。
（师生再次试唱并画旋律线）
师：同学们，演唱这首歌曲时，一定要注意休止符部分，不要唱成拖拍，要唱得干脆轻盈。这首歌曲不光旋律优美，歌词也很有韵味。下面，请同学们跟随老师有感情地朗读一遍歌词。
师：好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝桠，又香又白人人夸。让我来将你摘下，送给别人家茉莉花。
（师生朗读歌词）
师：同学们，你们看歌词的前两句连续用了同一句“好一朵美丽的茉莉花”。作曲家为什么要写两个一模一样的乐句呢？