师：同学们大家好，欢迎来到今天的音乐课堂。今天，我想带大家一起去参观一场画展。在参观过程中，不仅需要大家用眼睛看，还得用耳朵仔细聆听。
这些是俄罗斯画家哈特曼的遗作展览。由于生活窘迫和折磨，哈特曼 39 岁时猝然离世。他的好友穆索尔斯基参观纪念展览会后不久，从展品中挑选出他最有感触的肖像画、风俗画，以及与民间创作紧密相关的画面，创作了一组钢琴曲，并将其命名为《图画展览会》。我们先来认识一下穆索尔斯基，他是俄国作曲家，参加了“强力集团”的活动，是重要成员之一。他创作了许多不朽名作，比如歌剧《鲍里斯·葛杜诺夫》、管弦乐曲《荒山之夜》、钢琴组曲《图画展览会》等等。他的创作具有揭露社会黑暗、反映人民疾苦的批判现实主义倾向，在艺术风格上具有浓郁的俄罗斯民族特点和独特个性。
在《图画展览会》这部作品中，穆索尔斯基倾注了对好友的全部哀思与热情。整个组曲共有 10 首乐曲，每一首都描绘了特定的景物。像这种描绘自然景物的绘画性交响诗，我们称作交响乐。同学们，还记得参观画展时一直伴随我们的旋律吗？还记得它的速度是怎样的吗？我们一起再来听一次。
生：中速。
师：对，中速。我们仿佛能联想到穆索尔斯基以及哈特曼的朋友们在展览会的观众中穿梭，仔细欣赏每一幅画作。这段音乐在乐曲中作用重大，成为整套组曲的基础，我们叫它“漫步主题”。我们来看乐谱，谱面上出现了很多这个记号，它叫保持音记号。在有标记处，表示这个音在演唱或演奏时要保持足够的时值和一定的音量。同时，我们还发现这里出现了两种节拍，像这种有两种或两种以上节拍交替出现的，我们叫它变换拍子。接下来，我们跟着钢琴一起学唱这一句旋律，大家能跟着钢琴连续唱两遍吗？
（同学们跟着钢琴唱旋律）
师：好的，现在大家是不是已经记住了“漫步主题”的旋律？那我们随着“漫步主题”的旋律来到第一幅画作前，你们看到了什么？
生：画面上，两头驯顺的公牛拖着一辆大车轮，笨重而简陋。
师：这幅画的名字叫《牛车》，我们来聆听音乐，大家感受到了什么呢？
生：整段音乐很低沉，表现出这辆沉重的牛车在不堪重负的状态下艰难而缓慢地行进着。
师：我们可以从这样三个音乐要素来说一说。音区上，一直徘徊在中低音区；速度始终是艰难而缓慢的；这首乐曲的力度变化很大。乐曲从极弱的音响开始，仿佛负重的牛车慢慢地从远处走来，当小鼓模仿牛车的吱吱嘎嘎声急促出现时，音乐达到高潮，好像牛车走到了聆听者跟前。这时乐曲音响饱满而坚定，情绪也略显开朗。高潮之后，乐曲再现驾车人之歌的主题，这个主题先后在带弱音器的法国号和低音单簧管上闪现，随着音响逐步减弱，好像牛车最终消失在远方。牛车渐行渐远，“漫步主题”再次响起。
师：画面上有两个人，外形上一个胖一个瘦，这是哈特曼的两个模特，萨缪尔·戈登堡和什缪伊尔。这两个犹太人，一个富有肥胖、傲慢而乐观，另一个贫穷、瘦弱、哀怨，几乎是一副哭丧的样子。这幅画就叫《两个犹太人，穷人和富人》。在穆索尔斯基的音乐中，这两个看似互不相干的人聚集到一起，成为相互交谈、相互对照、彼此对立的人物。接下来，我们一起做个游戏，分别聆听两段旋律，找出和自己感受相同的词语，并看看和哪个人物形象更贴切。先听第一段旋律，再听第二段旋律。
（同学们聆听两段旋律）
师：两段旋律听完了，和第一段旋律更匹配的词语有哪些呢？第一段旋律力度更强，很低沉，速度很缓慢，采用木管乐器组和弦乐器组，展示出的人物形象是傲慢的、威风凛凛的。那么和哪个人物形象更贴合呢？
生：富人。
师：对，针对萨缪尔·戈登堡妄自尊大、傲慢又粗暴的性格特点，穆索尔斯基采用间歇的节奏、出人意料的重音、减缓的速度，结合每个旋律意味深长地加重来表现。好像这个人趾高气扬地打着各种手势，指手画脚，不知是在威吓人还是在与人吵嘴。那么剩下的词语与第二个旋律更匹配吗？第二段旋律力度弱一点，音区在高音区，进行很急促，使用小号演奏，人物形象哀怨，但又曲意逢迎，这个主题就是穷人的主题。什缪伊尔的性格在很多方面与前者截然相反，他机灵、神经质，在富人面前声音颤抖，曲意逢迎。同学们的听力和观察力都很棒。这两个音乐主题在各自陈述之后，便以复调的形式交织在一起。接下来我们一起观看视频，完整聆听，看看最后是谁的声音占了优势？