师：同学们，大家好，欢迎来到音乐课堂。今天我们一起来学习湖南文艺出版社七年级上册第一单元《年少的味道》。请欣赏老师带来的一段表演。
同学们从老师的这段表演中感受到了怎样的情绪？相信同学们跟老师一样，都感受到了活泼欢快的情绪，老师觉得这种情绪最能体现青春年少。看青春年少的学生在赛场上奋勇向前，在舞台上青春绽放，在课堂上认真学习，这就是年少的味道。请聆听歌曲《年少的味道》：“岁月说它也得到几分美好，当潇洒的歌声向着蓝天飘，几分奇妙。我有怎样的情状？啦啦啦，根本就不用介绍啦啦，我有怎样的骄傲？就是这年少的味道。世界说它在欣赏我的丰茂，让生命的钟声响尽了吧。它说它在接收我的信号，我要怎样的创造？啦啦啦，那是梦中的风暴，啦啦啦。我要怎样地追寻着年少的味道？”
这首《年少的味道》是由曲作者孟卫东、词作者梁和平共同创作。歌曲为降 E 大调，四拍，两段式结构。带着对歌曲的初步了解，请同学们再次聆听并思考：歌曲的旋律听起来是怎样的情绪，表现了追梦少年怎样的情感？
生：老师，我觉得这首歌曲的旋律听起来是快乐轻松的。
师：是的，这位同学的想法老师十分赞同。这首歌曲的旋律听起来富有动感，是快乐轻松的。那么歌曲表现了追梦少年怎样的情感呢？我们再来听一听下一位同学的回答。
生：老师，我觉得这首歌曲表现出了追梦少年自信、积极乐观的生活态度。
师：他的回答十分准确，这首歌曲表现出了追梦少年美丽多彩、积极向上的青春风采。相信同学们跟老师一样，都有这样的感受。带着对歌曲的理解，我们一起学习第一旋律声部。1、2、3、4，同学们，你们会唱了吗？让我们一起结合歌谱看看，歌谱的第三、七、十一、十五和十七小节中出现了同一种节奏。在音乐中我们把这种节奏叫做切分节奏，切分节奏的特点是两边音的时值之和等于中间音的时值。请同学们拿出双手，跟老师一起练习打击切分节奏。准备，1、2、3、4，1、2、3、4。注意切分节奏的重音在中间音上。让我们再来练习两次。1、2、3、4。1、2、3、4。下面就请同学们练习演唱第三、七、十一、十五和十七小节。
师：让我们一起来看看同学们的练习成果。
生：几分美好？蓝天上白云，根本不用介绍。年少的味道。
师：这几位同学的演唱十分流畅，对切分节奏的把握非常准确，相信其他同学也一样掌握得很好。那么就让我们一起跟随音乐，来一次轻松快乐的演唱之旅吧。“向蓝天飘。就不用介绍我有怎样的骄傲，就是这年少的味道。世界说它在欣赏我的丰茂，让生命的钟声。接受我的信号，我要怎样的创造？那是梦中的城堡，我有怎样的自豪，就是这年少的味道。”
在你们刚刚的演唱过程中，老师加入了中国鼓这个打击乐器进行打击伴奏，使得音乐更加活泼动感。通过歌谱我们不难发现，在每一乐句中都有节奏型的加入。通过之前的音乐学习，并结合今天切分节奏的练习，请同学们试着完成这三个乐句的打击伴唱。