师：同学们，非常高兴大家来到任老师的音乐课堂学习交流。咱们坐在这么宽敞明亮的教室里上课，大家感到幸福吗？但旧社会的孩子可没我们这么幸福，请看。他们穿得破烂，常常吃不饱，用短小的铅笔写字，买不起纸，只能在地上书写。在这样的环境下学习，孩子们的学习状态会是什么样呢？今天，我们就来学习歌曲《读书郎》。
在正式学习这首歌前，我们先来了解下它的作者。作者宋扬是位作曲家，湖北人，年轻时就投身革命，后来加入中国共产党。从革命战争年代到新中国成立初期，宋扬一直从事革命歌曲创作，先后有《南山谣》《读书郎》《古怪歌》《一根竹竿容易弯》《天上太阳红彤彤》《和平歌》等作品问世。这些作品扎根群众，有的流行了几十年，成为深受人民大众喜爱的民歌，其中尤以《读书郎》最为著名。
《读书郎》这首歌创作于上世纪40年代，虽然几乎人人都会哼唱几句，但这首经典儿歌的诞生过程却鲜有人知。当时宋扬在贵州汪家山苗寨养伤，因当地的芦笙吹奏获得灵感，他看着上学堂的苗族娃娃，联想到抗日救亡的形势，心生触动，便写下了这首励志儿童歌曲。新中国成立后，宋扬主要从事歌曲刊物编辑及当代歌曲研究工作。改革开放初期，他与一批锐意改革的词曲作家以歌曲为阵地，推出了《相恋》《太阳岛上我爱你》《塞北的雪》等深受群众喜爱的歌曲。接下来，我们边听歌曲，边思考读书郎们是怀着怎样的心情去上学的。
（播放歌曲）
小嘛小二郎，背着那书包上学堂，不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我懒呐，没有学问喽，无颜见爹娘，里个浪。哎呦，没学问，无颜见爹娘。小嘛小二郎，背着那书包上学堂，不是为做官，也不是为面子光，只为穷人要翻身，不受人欺负，不做牛和羊，里个浪，不受人欺负，不做牛和羊。
师：大家觉得读书郎们是怀着怎样的心情去上学的？
生：怀着兴奋愉悦的心情。
师：大家从哪些地方看出读书郎们怀着兴奋、愉悦的心情呢？
生：通过衬词感觉到的。
师：没错，接下来我们跟琴演唱一下衬词部分。
（师生跟琴演唱衬词部分）
师：我们再来一遍。
（再次演唱衬词部分）
师：这些衬词不仅能增强歌曲的童趣，还能表现音乐情绪。接下来我们再听一遍歌曲，大家从歌词里找一找读书郎们为什么要读书，表现了读书郎什么样的品质？
（再次播放歌曲）
小嘛小二郎，背着那书包上学堂，不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我懒呐，没有学问喽，无颜见爹娘，里个浪。哎呦，没学问，无颜见爹娘。小嘛小二郎，背着那书包上学堂，不是为做官，也不是为面子光，只为穷人要翻身，不受人欺负，不做牛和羊，里个浪，不受人欺负，不做牛和羊。
师：接下来同学们和老师一起跟琴演唱一遍。
（师生跟琴演唱）
小嘛小二郎，背着那书包上学堂，不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我懒呐，没有学问喽，无颜见爹娘，里个浪。没有学问，无颜见爹娘。小嘛小二郎，背着那书包上学堂，不是为做官，也不是为面子光，只为穷人要翻身，不受人欺负，不做牛和羊，里个浪，不受人欺负，不做牛和羊。
师：听完这首歌，我们发现它节奏密集、旋律动感，一直在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会读书郎们对未来充满希望、自强不息、乐观向上的精神。接下来让我们用舞蹈来表现一下吧。