师：亲爱的同学们，大家好。欢迎来到音乐小课堂。今天老师给你们带来了一位新朋友，你们看这是什么？没错，这是一件乐器——小鼓。小鼓第一次见到同学们十分激动，已经迫不及待要自我介绍啦。它叫小虎，可是最有节奏感的小鼓呢。那你们知道小鼓能发出什么样的声音吗？
生：咚咚咚。
师：对啦，它可以发出咚咚咚的声音。现在小鼓想对我们说句话，同学们仔细听。（模仿小鼓声音）同学们，你们能模仿小鼓刚刚说的话吗？我们一起来试试。
生：咚咚咚。
师：我们再来一遍，相信同学们都能模仿得很好。接下来老师考考你们，知道小虎至今有多少岁了吗？老师告诉你们，它已经有5000多岁啦，是中国传统的民族乐器之一。鼓的文化内涵博大精深，雄壮的鼓声一直伴随着人类，早在周代就作为乐器使用。它的声音激越雄壮，传声很远，所以很早就被华夏祖先用于军队助威。鼓的结构很简单，分为鼓面和鼓身两个部分。今天我们就来学习一首关于小鼓的歌曲，叫《小鼓响咚咚》。首先我们一起来听一听这首歌曲，同学们边听边仔细观察老师是如何敲鼓的，以及歌曲的强弱规律是怎样的。
（播放歌曲，老师敲鼓示范）
师：同学们，你们观察出来了吗？老师刚刚是怎么敲鼓的呢？我是这样敲的（示范敲鼓动作并发出声音），哒哒。我在每一小节敲了一次鼓面，两次鼓身。那你们知道老师哪里敲得强，哪里敲得弱吗？
生：鼓面敲得强，鼓身敲得弱。
师：非常棒，这首歌曲的强弱规律是强弱弱，这是一首非常欢快的三拍子歌曲。接下来我们再一次聆听这首歌曲，同学们边听边模仿老师刚刚敲鼓的动作，再感受一下三拍子歌曲的强弱规律。
（再次播放歌曲，学生跟随模仿）
师：同学们，你们感受到三拍子歌曲的强弱规律了吗？接下来我们一起来学习歌曲的歌词。先来学习第一段，听老师读一读。“我的小鼓响咚咚，我说话儿它都懂。我说小鼓响三声，我的小鼓咚咚咚。”现在同学们跟着老师一起来读一读，在读的过程中思考一个问题，找一找哪一句的节奏型和其他几句不同呢？你们准备好了吗？
生：（跟读歌词）
师：同学们，你们找出来了吗？哪一句的节奏型和其他几句不一样呢？
生：第三句。
师：没错，原来是第三句，这里的音符后面出现了一个小圆点，它叫做附点音符。同学们跟老师一起说一说，它叫做附点音符。附点就是写在音符右边的小圆点，表示延长原有音符时值的一半。现在我们看到圆圈里的这个音，没有附点的唱一拍，加上附点后多了半拍，这个音一共唱一拍半，听老师来唱一唱。（示范唱）
大大，我们在唱附点音符的时候可以分为两步，第一步拿出右手的食指，画一画音符下方一下一上的箭头，在画到二三两个箭头的时候大声地念出“二三”，听老师来唱一唱“大二三哒”。同学们，拿出你们右手的食指，跟老师一起画一画“大二三哒”。
生：（跟随老师画箭头并念唱）
师：第二步，我们将“二三”悄悄地放在心里默唱，嘴巴不发出声音。大大，我们一起试一试吧。