师：同学们好，很高兴又和大家见面了。今天老师准备了一个特别好玩的音乐游戏，大家是不是很好奇？现在我们一起来看看，请看屏幕上有些小圆点，如果把这些圆点连起来会变成什么呢？对，是一条起伏的线条。现在老师要给它施点魔法喽，请你们看仔细、听清楚，看看它会发生什么改变。
（老师操作，在圆点处加入不同音高的音符）
师：看，在圆点的地方老师加入了不同音高的音符，它变成了一条动听的旋律。怎么样，是不是很神奇？那反过来，如果老师弹出一条旋律，你们能不能根据音的高低画出合适的线条呢？让我们一起进入音乐游戏——挑战听音画图，大家准备好了吗？
（老师弹奏第一条旋律）
师：怎么样，有没有画出你们认为合适的图形呢？那我们开始下一句了，请听。
（老师弹奏下一句旋律）
师：你们挑战成功了吗？现在老师完整地用乐器演奏一遍，请你们边画旋律线，边跟着音乐轻声地用“Lu”来唱旋律。
（音乐游戏结束）
师：好玩的音乐游戏结束了，请大家思考一下刚才的音乐片段，在速度、旋律和节奏上面有什么特点呢？相信大家在刚才的游戏中已经找到答案了，这个音乐片段节奏比较紧密，速度稍快，旋律婉转起伏，表现出明快活泼的音乐情绪。那这个音乐片段究竟出自哪一首歌曲呢？它是歌曲《我爱米兰》中的一个片段，接下来让我们一起来欣赏这首歌曲。请大家边听边思考，歌曲中的米兰花代表了什么？
（播放歌曲）
师：老师，窗前有一盆米兰，小小的黄花藏在绿叶间，它不是为了争春才开花，默默地把芳香洒满人心。阿米，来向我们敬爱的老师，我爱老师，就像爱米兰。老师窗前有一盆米兰，小小的黄花，朴素又平凡，不是为了赞扬才开花，悄悄地用青春把祖国装点。来，像我们敬爱的老师。我爱老师，就像爱米兰，我爱，我爱老师，老师。就像爱米兰，我爱老师，就像爱米兰。
师：找到答案了吗？歌曲中的米兰代表了默默奉献的老师们。那为什么要用米兰花来比喻老师呢？让我们一起认识一下米兰花吧。这就是米兰花，它不是什么名贵的植物，也不是绚丽多姿的花卉，它既不像牡丹那么国色天香，也不像菊花那么受文人墨客的追捧。它小小的，像米粒那么大，静静地散发着幽香。所以用它来比喻老师的品格，赞美老师是最恰当不过了。在歌曲中哪里表现了对老师的赞美呢？让我们再一次回到歌曲中去寻找答案。听一听歌曲可以分为几个乐段呢？歌曲的内容又是什么呢？
（再次播放歌曲）
师：老师，窗前有一盆米兰，小小的黄花藏在绿叶间，它不是为了争春才开花，默默地把芳香撒满人心田。阿米，来，像我们敬爱的老师，我爱老师就像爱米兰。老师窗前有一盆米兰，小小的黄花，朴素又平凡。不是为了赞扬才开花，悄悄地用青春把祖国装点。来，像我们亲爱的老师，我爱，我爱老师，老师就像爱米兰，我爱，我爱老师，老师就像爱米兰。我爱，我爱老师，老师就像爱米兰。