师：今天我们学习四年级粤教花城版音乐第四课《牧羊女》。本节课的学习目标有三个：一是能用欢快明朗的声音演唱歌曲《牧羊女》，感受三拍子歌曲的音乐特点；二是掌握力度记号的使用，能用适当的力度演唱表现歌曲；三是感知歌曲 AABA 结构。老师要带大家去一个美丽的地方——捷克的草原，看看草原上的风光。
捷克有一望无际的草原、成群结队的马羊，还有动听的民族歌曲。今天学习的《牧羊女》就是捷克民歌。请同学们仔细聆听歌曲，思考这首歌曲表达的情绪以及歌曲的节拍是怎样的。
师：同学们，感受到了吗？这首歌曲有着欢快的情绪和三拍子规律的强弱。请同学们起立，跟着老师一起律动。
师：同学们真棒，请坐下。让我们跟着视频中的小羊先听一遍，再唱一遍，感受歌曲的旋律线。同学们，有谁发现歌曲中的旋律线哪些相同、哪些不同吗？
生：歌曲的第一、二、四乐句相似，第三乐句不一样。
师：没错，我们用 a 表示相似的乐句，用 b 表示不同的第三乐句。整首歌曲的结构就是 AABA 。同学们，羊妈妈和一群小羊也想加入我们。听听它们在说什么：“小羊儿，快快快快来。”“我来啦。”这两种声音有什么不同？
生：羊妈妈声音大，小羊儿声音小。
师：非常好。在音乐里，声音大小用音乐符号表示。大代表强，用符号 f 表示；小代表弱，用符号 p 表示。歌曲《牧羊女》中哪里运用了这种强弱对比呢？就在第三乐句， f 表现出牧羊女快乐自豪的心情， p 弱表现出羊儿温顺可爱的形象。请同学们来试试，老师当牧羊女，表现快乐自豪的心情，你们来当小羊，表现温顺可爱的形象。
师：一二起。再来一次，一二起。让我们带着欢快的情绪和刚刚学习的强弱对比来呼唤白羊儿与灰羊儿。请同学们跟着牧羊女学唱歌曲的第一段歌词，注意先聆听，再跟唱，一二起。
师：草原上不仅有羊群，还有流淌的河水和牧羊女的歌声。请同学们尝试一起演唱第二段与第三段歌词，一二起。
师：相信同学们已经完全掌握今天学习的歌曲《牧羊女》，请同学们带着欢快的情绪和我们的羊群、牧羊女一起完整演唱全曲。