师：同学们，上课前请准备好红领巾。先听老师演唱这首歌曲，大家熟悉吗？“我们是共产主义接班人，继承革命先辈，爱祖国、爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸。”现在看看这节课的学习目标：一是学习切分音节奏，感知进行曲风格；二是通过模仿编创律动，用轻快活泼的声音演唱；三是学习红领巾带动唱，树立远大志向，争做新时代好少年。接下来，跟着音乐回顾少先队的发展历程。“推着我们飞跑，小鸟在我们前面鸣叫，路边的树叶鼓掌欢迎，盛开的小花儿点头问好。向前进，我们是快乐的少先队员。向前进，我们踏上了金光大道。”
“美丽的队旗向着我们微笑，星星和火炬，在我们心中闪耀。今天的小路，我们攀登；未来的钟声，我们来敲。向前进，我们是幸福的少先队员，向前进，我们的前程多么美。”
时光飞逝，近百年过去，从褪色的红飘带到胸前鲜艳的红领巾，从暗涌革命的星火燎原到现在茁壮成长的中国少年先锋队，红领巾的精神一直推动少先队员不断向前。下面请同学们观看红领巾带动唱，思考歌曲是什么风格，带动唱又是如何表现的？“推着我们飞跑，热情的小鸟在我们前面鸣叫，路边的树叶鼓掌欢迎，盛开的小花儿点头问好。向前进，向前进，我们是快乐的少先队员。向前进，向前进，我们踏上了金光大道。”
生：老师，我发现少先队员们都是朝气蓬勃地演唱歌曲，是进行曲的风格。
师：是的，歌曲进行曲的速度让音乐非常适合在行进中演唱。接下来请你看谱聆听歌曲，想想歌曲可以分为几个乐段？“和煦春风推着我们飞跑。热情的小鸟在我们前面鸣叫，路边的树叶鼓掌欢迎，盛开的小花儿点头问好。向前进，向前进。我们是快乐的少先队员，向前进。”
生：老师，根据音乐和队员们动作变化，我发现歌曲可以分为三个乐段。
师：你们可真聪明，下面就让我们依次来学习歌曲。首先请你来模仿第一段，也就是A乐段，听听音乐带给你怎样的感受。“春风吹着我们飞跑，热情的小鸟在我们前面鸣叫。路边的树叶鼓掌欢迎，盛开的小花儿点头问好。”
生：老师，我觉得这一段音乐很阳光有动感。
师：那么是什么让音乐充满了阳光、动感呢？请你跟我一起拍拍这两条节奏，或许你就能知道答案啦。第一条节奏，准备，1、2、3、4。第二条节奏，准备，1、2、3、4。同学们，你们发现这两条节奏有什么区别了吗？
生：老师，我发现这两条旋律每小节第三拍、第四拍不一样，第二条节奏更动感。
师：因为第二条旋律出现了切分节奏，请你跟我一边读一边画节拍。Tita。当然下面还有一个切分节奏，请你跟我一起画一画，t ta t。正因为切分音的节奏让音乐更加跳跃、活泼、有动感，接下来请你跟着音乐唱一唱。在切分音节奏的时候，双手拍一拍。
同学们的节奏真棒。下面就让我们一起再跳一跳这一段，在跳动的同时也请你哼唱出歌词，你就会发现歌词和律动之间也是有联系的。“推着我们奔跑，小鸟在我们前面鸣叫，路边的树叶鼓掌欢迎，盛开的小花儿点头问好。”模拟歌词内容的律动表达了少先队员的热情和朝气。伴随着音乐，我们来到了第二段，也就是B段。请同学们跟着带动唱一起来模仿动作，“向前进，我们是……向前进，我们踏上了金光大道。”在B乐段中也出现了我们刚刚学习的切分节奏，同学们听出来了吗？细心的同学，你们还发现这一段由几个乐句构成，它们之间有什么相同和不同之处？