师：同学们大家好，欢迎来到音乐课堂。今天我们来学习花城教育版五年级下册第四课，感知音乐中的旋律。先来看学习目标：一、认知重复与模进是音乐创作的基本手法；二、学会歌曲《夏日泛舟海上》，尝试用重复与模进编创旋律；三、通过演唱歌曲，激发对美好生活的向往和热爱之情。
师：同学们，老师今天带来了一些积木，你们想知道积木与今天的音乐课有什么关联吗？看老师示范。把一块积木唱作do，再往上加多一块积木，就唱成了re。再往上增加一块积木，它的音高是什么呢？
生：是mi音。
师：对啦。大家还想知道音乐与积木更多的联系吗？下面请同学们观看视频寻找答案。
师：老师今天带来了3种不同形状的积木，一起来看看它们表示什么。中间的正方形表示一拍，旁边这个看上去是正方形一半的形状，表示半拍。右边这个看上去是正方形两倍的，就表示两拍。现在加多一个半拍，我们一起来唱一唱这条节奏，一二起。
生：哒哒哒。
师：老师现在想加多几个一拍，再来唱一唱节奏。同学们看，老师这里增加多两个一拍的节奏，再来试试，一二起。
生：哒。
师：这条节奏用83拍的记谱写出来是这样的，看着谱子再唱一遍，一二起。
生：哒。
师：同学们还记得一块积木唱作什么音高吗？
生：是do音。
师：对。现在把它加入音高，看谱，我们再唱一唱这条do音的旋律，一二起。
生：do。
师：还记得在do音上面加多一块积木，会变成什么音吗？
生：是re。
师：没错，今天把这条旋律往上移高一个音。大家看，老师已经全部增加了一个音高，一起唱，一二起。
生：re。
师：那再增加一个音高怎么唱呢？跟着老师唱一唱，一二起。
生：mi mi mi mi mi mi。
师：同学们发现规律了吗？像这种把同一段旋律依次移高音高的方法叫做模进。模进是音乐创作中的基本手法，是把旋律移至另一高度的重复。模进还可以分为上行模进和下行模进。我们来看视频，看看怎样进行上下行模进。
师：老师这里摆放了一条旋律，请大家数一数它的音高，一起来唱一唱，一二齐。
生：mi mi mi so fa re。
师：现在将这一条旋律作为原型，拿去一块积木，做一个下行二度的模进。减少一块积木以后，它的音高变成什么了呢？一起唱一唱，一二起。
生：re fa mi do。
师：下面还是以这一条mi so fa re作为原型，加多一块积木，摆一个上行二度的模进。现在一起来唱一唱这个上行二度模进的旋律，一二起。
生：fa la so。
师：现在大家了解模进的上行和下行了吗？
生：了解了。
师：模进不仅仅可以上行二度、下行二度，还可以进行更多的上下行，比如三度、四度、五度等。刚刚用来模进的旋律片段选自威尔第著名的歌剧《弄臣》中一首咏叹调《女人善变》。威尔第是意大利著名的作曲家，被誉为“歌剧之王”。英国人费里斯将这首咏叹调改词改编成了《夏日泛舟海上》这首歌曲。下面我们就一起来学习这首歌曲。在欣赏歌曲之前，请同学们思考以下问题：歌曲的情绪、节拍、速度是什么？找出其中的模进手法。
（老师播放歌曲）
师：“夏日在海上轻轻地游荡，自由欢唱，海边齐挥国旗，身边烟火闪闪，到处浪花滔滔。我们心心相连，一起按月相聚，远处逍遥天高飞，歌声多婉转，我让他受伤害。我们心心相连，一切哀怨消失，悲伤的微笑总有。”同学们，觉得这首歌曲好听吗？
生：好听。
师：大家已经找到答案了，一起来看看。这首歌曲的拍号是83拍，是不是有点陌生呢？83拍是以8分音符为一拍，每小节有三拍。这首歌曲的速度是中速稍快，歌曲描写了人们在海上泛舟尽情游荡的场景，给人轻松活泼的感觉，大家感受到了吗？歌曲中还有其他的模进，找出来了吗？下面老师带着大家一起唱一唱歌曲的旋律，找其中的模进。首先老师为大家演唱前面4小节，同学们可以跟着哼唱，一二起。
生：（跟着哼唱）mi mi mi so fa re re re re fa mi do。
师：同学们请观察，发现了什么？前两小节mi mi mi so fa re是原型，那re fa mi do就是它的一个模进，同学们有没有觉得很熟悉呢？这就是刚刚用积木摆放的时候使用的旋律片段。大家还能找出其他的模进吗？下面再来看第三句，老师为同学们示范唱一唱，一二起。