师：同学们，今天我们学习《G大调小步舞曲》。大家喜欢舞蹈吗？不同种类的舞蹈中，是高贵典雅的芭蕾，炫酷帅气的街舞，还是别具风格的民族舞更合你们心意呢？接下来欣赏一段视频，感受其舞蹈特点。
这段舞蹈属于宫廷礼仪舞蹈，有程式化动作和礼仪动作，大长裙和长上衣行动不便，动作无法自由舒展，只有小幅度的象征性动作。今天学的《G大调小步舞曲》就常用于宫廷礼仪。现在，请同学们跟着老师的律动感受这段音乐，可以拍打手背或轻敲桌面，代替老师手中的串铃。
师：跟上老师的律动了吗？如果意犹未尽，我们再来一次。这次请同学们思考，这段音乐有什么特点，串铃声音出现在哪几个乐句？
生：（回答）
师：对，串铃声音出现在附点节奏处。这段音乐里连续的附点节奏，给人什么感受？我们来唱唱比比看。先看谱面，没有附点节奏时，唱出来是什么感觉？
（老师示范）mi fa so fa so fa so la mi fa so re mi。
师：接下来加上附点节奏。
（老师示范）mi fa so la mi fa。 so sorry me。
师：连续附点节奏，是不是让音乐更活泼灵动、连贯流畅了？刚才用律动感受了连音线和附点，现在用声音感受这段音乐。老师请了演奏者为大家伴奏，同学们用声音模唱这段旋律。一二 3，一起。再来一次。在模唱中，能感受到音乐情绪是典雅如歌的。大家还有什么发现？
生：有升记号，升fa和升re。
师：没错，升记号给乐曲增添了不一样的色彩，增强了表现力。我们对比感受一下，先去掉升记号。
（老师示范）me，发搜发搜发搜发。 dor rem。
师：是不是听起来有点怪？接下来加上升记号。
（老师示范）me fa so？ do REM。
师：同学们，是不是和老师感受一样？这段音乐由小提琴演奏。小提琴出现已有300多年历史，自17世纪起就是西方音乐中极为重要的乐器，被誉为“乐器皇后”，音色优美，接近人声，音域宽广，表现力强。刚才用歌声感受了典雅如歌的旋律，现在聆听第二段旋律，同学们边听边观察老师动作有什么特点。