师：同学们，音乐课开始了。我们先来听一段音乐，请仔细聆听，这段音乐有什么特点？有答案了吗？乐曲一开始，强有力的节奏，让人感觉像是在敲门。你们知道这首乐曲的名字吗？
生：命运交响曲。
师：对，命运主题像一声霹雳，让人感受到“命运在叩门”的意象。那你们知道创作它的作曲家是谁吗？
生：德国作曲家贝多芬。
师：没错，贝多芬是近代最伟大的音乐家之一，他集中了古典音乐的精华，开辟了浪漫时期音乐的道路。贝多芬在26岁时开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈，但他依然坚守自由、平等的信念。他曾说过：“我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服。”就是这种不服输的精神，让贝多芬在耳朵失聪的情况下，创作出了这首惊世之作。贝多芬一生还谱写过许多经典的作品，如大家熟知的《第三英雄交响曲》《第六田园交响曲》《第九合唱交响曲》，以及钢琴奏鸣曲《悲怆》《月光》等。今天老师就带大家走进这位伟大的音乐家，感受他带给我们的音乐盛宴。我们先从音乐家的故事入手，来了解贝多芬和诗人歌德之间的故事。
德国作曲家贝多芬从青年时代起就景仰文学家歌德，还为他的一些诗词和剧作《艾格蒙特》谱过曲，两人却一直未曾见过面。歌德是德国著名的作家和思想家，比贝多芬年长，威望很高，当时他还担任魏玛公国皇室的宫廷顾问，受到人们的敬重。1812年，42岁的贝多芬和61岁的歌德在风光如画的小城泰普利兹首次见面。两人一见如故，手挽手漫步在通往橡树旅馆的路上，愉快地从艺术谈到人生。这时，一群皇室成员缓步朝他们走来，歌德立即松开贝多芬的手臂，摘下礼帽，站立在路旁，谦卑地等候皇室成员及其随从走过。贝多芬则按了按头上的帽子，扣上外衣纽扣，插着双臂穿过这群人，泰然地继续走自己的路。过后，贝多芬愤愤地对回到身边的歌德说道：“这是怎么回事？受到尊敬的应该是您，而不是他们。他们可以造出宫廷顾问，甚至还可以造出男爵侯爵，但是造不出一个歌德，现在不行，将来也做不到。”
师：通过这个故事，我们发现了贝多芬和歌德性格的共同点，虽然歌德出身名门并为贵族服务，但他们都憎恨压迫、同情底层人民，向往自由、平等、博爱。刚才的背景音乐你们熟悉吗？它是德国诗人席勒所写的诗歌《欢乐颂》，贝多芬为之谱曲，成为他《第九交响曲》第四乐章的主要部分。通过歌词我们能看到席勒在这首诗中表达的对自由、平等生活的渴望，这也正是贝多芬的最高理想。他坚信人类只有团结才能获得自由，人们不会再被斗争、疾病困扰，取而代之的是和平与爱。下面我们有感情地把这首诗读一读吧。“欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地。我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里。你的威力能把人类重新团结在一起，在你光辉照耀之下，人类团结成兄弟。”下面请你来听一听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的，你会想到哪种颜色，并听听这首歌曲的演唱形式是什么？
（学生聆听歌曲）
师：找到了吗？歌曲给我们庄严热情的感觉，让人不由自主地想到红色、橙色这些暖色调。你听出这首歌曲的演唱形式了吗？
生：是一首二声部的合唱。
师：对，两个声部大部分是三度音程。《欢乐颂》的旋律从气质和结构上都具有浓厚的德意志乡土气息。它的节奏单一规整，具有进行曲的风格。下面我们来学习歌曲的第一声部，请同学们边唱旋律，边画旋律线，感受音乐旋律节奏的特点，注意第三、四行的反复乐句，以及这里的同音连线。这里的“咪”要唱两拍，歌曲两小节换气，除了这句在第三拍后面换气，这里的换气要迅速、自然。准备。