师：同学们好，欢迎走进音乐课堂。这节课，老师将带领大家开启一段美妙的音乐之旅。首先，请同学们聆听三段声音，思考一个问题：你听到了什么声音呢？
生：（思考、回答）
师：相信同学们有了很多答案，那究竟是什么呢？请看视频。这种火车叫做蒸汽火车，是以煤为动力，是最古老的火车。下面请同学们听老师是如何表现火车声音的。听，咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓。下面请同学们跟随老师模仿火车汽笛声。
生：（模仿火车汽笛声、车轮转动声）
师：刚刚我们用人声模拟了火车的声音，那作曲家是如何用音乐语言来表现的呢？巴西作曲家维拉·罗伯斯在1930年运用巴西民族音乐元素，创作出了一首管弦乐作品，叫做《凯皮拉的小火车》。那什么是凯皮拉呢？凯皮拉在巴西指的是农场工人，作者用音乐表现了一个农场工人乘火车去工作的场景。逼真的音响模仿，把我们带入到了风驰电掣般的情境中。作品分为引子、主题、尾声三部分，现在就让我们搭上凯皮拉的小火车，开启今天的音乐之旅吧。首先聆听全曲，思考问题：乐曲的速度、力度发生了怎样的变化？这首乐曲展现了哪些画面？你还听到哪些打击乐器的声音呢？
生：（聆听全曲，思考问题）
师：这首乐曲的速度是由慢到快，再由快到慢；力度是由弱到强，再由强到弱。作者描绘了从火车启动、中途行驶，最终到达终点的过程，好似带领听众做一次巴西乡间之旅。乐曲中大量使用了巴西民族打击乐器来为乐曲伴奏。下面我们来简单了解巴西民族打击乐器。巴西民族打击乐器有古代刮响器、铃鼓、蛙鸣筒、巴西铃鼓、沙锤、响葫芦。认识了巴西民族打击乐器，我们来了解这首作品的曲式结构。这首作品分为引子、主题、尾声三部分，主题音乐又分为主题a、间奏、主题A1。下面我们将分段聆听，深入感受。首先，请聆听引子部分，并思考问题：引子部分的速度、力度是怎样的？你听到了哪些声音？描绘了哪些画面呢？
生：（聆听引子部分，思考问题）
师：引子部分的速度是渐快，力度是渐强，它以丰富的和声效果表现车站场景和火车启动的声响，特别是两次分解和弦后的声响，表示火车启动运行，引入主题。现在让我们来模仿汽笛声和车轮声，体验火车启动的过程。请听老师示范一遍，一二开始。呜，咔嚓咔嚓，呜，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓。伴随着汽笛声，热情的凯皮拉唱起了欢乐的歌。请同学们带着问题聆听主题音乐，并听两遍主题音乐，思考旋律特点的异同。
生：（聆听主题音乐，思考问题）
师：请听主题a，主题a的速度是中速稍快，力度是中强，主奏乐器是弦乐器。接着请听间奏部分，力度是强，主奏乐器是铜管乐器。请听主题A1部分，速度也是中速稍快，力度也是中强，主奏乐器是木管乐器。主题a和主题A1正是由于主奏乐器的变化，带给我们不同的感受。主题音乐共分为两次，在音乐中大量使用了附点和切分音型，让音乐更形象生动，富有动感和表现力。下面我们来学习附点和切分音型，请听老师示范一遍，一二开始。哒哒哒哒哒哒哒哒哒。请同学们跟随老师来一遍，一二开始。哒哒哒哒哒哒哒哒哒。下面我们加入音高，用“梆”来体验音乐情绪。梆，梆梆。请同学们跟随老师来一遍，梆，梆梆。经过长途跋涉，小火车终于要到站了，我们来感受尾声部分的速度与力度的变化。